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谈中专语文教师应具备魅力 　　魅力是一种精神境界，是一种能使人信服的力量。教师的魅力则来自于他的思想深度、学识修养、语言的感染力以及人格的吸引力。作为一个有使命感的新时代教师，应当与时俱进，不断提升教师自身魅力，引发学生学习语文的兴趣。 　　一、博学，是提升教师魅力的根本 　　语文是最具综合性的学科，其面广量大，浩瀚无边。天文地理、历史哲学、文艺体育、科技卫生无所不包，无所不及。真可谓“上下五千年，纵横九万里”。我们的文本常常为古今中外的名篇佳作，其思想内容之芬芳，沁人心脾;其语言之瑰丽，悦人耳目;严谨的篇章，精妙的构思，美妙的意境，深刻的哲理，给人以艺术的享受。教师只有拥有广博的文化知识、深厚的文化底蕴、丰富的文化素养才能对学生进行正确有效的引导。 　　当今社会科技迅猛发展，文化知识飞速增长，学生信息空前灵通，教学改革不断???化，语文教育正呈现出范围不断扩大的趋势。一个要有所作为的教师，只有与时俱进不断丰富自己，才能不断提升老师的个人魅力，充分调动学生高昂的情绪，引发学生学习语文的兴趣。 　　1．语文专业知识。 　　教师的才华如云中之鹤。会让学生产生羡慕感，敬佩感，吸引力。教师渊博的知识如源头活水，总能给学生以滋养。另外，语文学科自建立以来，不断发展完善，要求语文老师必须掌握语文专业知识。语文专业知识主要包括语言学基础理论及现代汉语，古代汉语等；除了拥有这些知识外，还要钻研“大纲”，吃透课本，选择适当的教学模式，才能把专业知识有效的运用到教学之中。 　　2．教育学，心理学方面的知识。 　　社会发展的今天，学生的知识面越来越宽，思想越来越复杂，教育工作者对教育学和心理学依赖性越来越强。语文教师必须掌握教育心理理论，了解学生的身心发展与教育的基本规律。掌握了这些知识，对学生的某方面就可以做到有的放矢。社会的飞速发展，让学生承受很大的压力，关注学生的身心健康，让学生健康成长是我们的职责和义务。 　　3．广泛的科学知识。 　　语文是一门综合性很强的学科。他涉及的知识面非常广泛，包括历史，地理，生物等学科。作为一个优秀的语文老师要有广泛的知识，把语文讲的妙趣横生，让学生喜欢上语文课，爱上语文。 　　二、语文教师应注重教学语言的魅力。 　　教学语言是指课堂教学使用的口头语言，而不是从教材、教参搬到课堂的照本宣科的书面语百，它是教者传达信户、，听者达到学习目的的桥梁，不仅要现范化，也要艺术化表意上要严谨清楚，而且声音要悦耳动听;不仅准确流畅，而且要抑扬顿挫，富有感染力，或妙语连珠，或简要深刻。教师的语言体现了教师的审美个性，学生最怕老师讲大话、空话、套话，最喜欢听老师讲新鲜的话，幽默的话。陈胜起义“天下云集响应，赢粮而景从”，“赢粮景从”是何意?套用新词就是“自费造反”，学生在会心一笑的同时，陈胜起义顺应民心的情况老师就无需赘言了。 　　近几年推广普通话取得了很大成绩，受舞台小品大红大紫的启示，已熟练使用普通话的老师是否该学几句下有地方特色的方言呢?中国地大人多，语言丰富，不同地区的方言都具有其独特的表意功能，不少课文也夹杂有方言.在阐释较生僻抽象的语意时，恰当地引用方言的说法或语汇，不仅一语中的，而且语言也幽默生动，常常能收到意想不到的效果。 　　同时，我们还应该注意到一些非语言因索对增强表达效果的作用。教师饱满的情绪，生动有力的手势，对增强学生的理解力，具有推波助澜的功效。 　　三、教师应采用生动灵活的教学艺术 　　语文教学是一种情感艺术，而这种情感艺术又总是个性化的。不同教师的教学艺术又是不同的，他们总是按照教学规律，充分发挥个人的优势和特长，发挥自己的主动性和创造性来进行教学的。有的教师板书端正流利，清晰美观，规范条理，就常用精美巧妙的板书设计来剖析课文的结构、重点、难点；有的教师有一副清脆甜润或凝重浑厚的嗓音，就常用优美动听的朗读把学生带进教材所蕴含的意境之中；有的教师擅于体态语言，在那富有丰富内涵的举手投足，一颦一笑之中，无声地与学生进行信息交流；有的教师长于条分缕析的逻辑思维，在学生的质疑问难中进行诱导和点拨，理清文章的思路，把色彩斑斓的课文层层深入地解剖在学生面前。 　　就语文教师来说，在教学中不论是教学结构的变化，节奏的调适，重点难点的突出等等，都离不开教学语言。有人说，正确的教学语言是教师从事课堂教学的起码条件，高度的语言艺术是课堂教学取得成功的重要因素。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”他要求语文教师要不断提高自己的语言修养。他认为讲话含混不清，表达笨拙，文理不通都是无知的表现，可见其对教学语言的重视。 　　当前，尽管我们致力于教学现代化，推行各种现代教育技术，但是，语言仍是语文教师教学的主要“工具”。同时，语文教师的语言表达能力还