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高校本科生导师制实施与探讨 　　[摘要]导师制是以教师为主导的一种教育运行模式，其主要目标是充分发挥指导教师的教与导、学生的学与做两方面的积极性，提高学生科研动手能力，全面提升学生素质。该文结合福建农林大学计算机与信息学院导师制的实践与效果，就如何改进和完善导师制做进一步的探讨。 　　[关键词]导师制本科生教学模式 　　0引言 　　近几年来，随着高校的扩招与合并，学生数量不断增加，教师数与学生数的比例严重失调，上课班级不再是以前小班（30人）的班，而是大班制，一个班同时上课最多可能达到100多人，这样上课取得的效果经实践证明并不理想，学生上课的积极性低，教师任务繁重，久而久之，大学生旷课变成了普遍的现象，讲台上教师孤独讲课，台下学生自愉自乐的现象也不少。导师制的实行，是高校一种新的探索教育制度，不同于传统形式下单纯的教学任务，导师不仅要指导他们的学习，同时还要指导他们的生活。这种制度体现了教师和学生之间新的“导学”关系，要求教师要具有育人的责任，在从事教学科研以外，同时还要将对学生的个性差异进行思想、学习、科研、心理等方面的教育，真正起到良师益友的作用。导师制的模式适应了素质教育的要求和人才培养的目标，有利于将教师与学生融为一体。为了使本科生在进入高年级后，能更好地把握专业方向、更多参与教师的科研活动、极大地提高大学生的实践创新能力，全面提高毕业生专业水平和综合素质，必须