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五年制高职会计专业课教学目标有效达成实践与探索 　　 【摘要】 五年制高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，衡量五年制高职会计专业课教学目标能否有效达成是许多会计专业教师一直在思考的问题。本文先对五年制高职会计专业课教学目标的现状进行概述，然后分析了目前有效达成五年制高职会计专业课教学目标存在的问题，最后对有效达成五年制高职会计专业课教学目标进行实践与探索。 　　 【关键词】 五年制高职 会计专业课教学目标 有效达成 实践与探索 　　 五年制高职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，以江苏为例，五年制高职教育发展仅十多年，许多教学体系才刚刚具备，还须不断完善，评价五年制高职会计专业课教学目标是否有效达成几乎是空白。在五年制高职会计专业课教学大纲中明确指出其教学目标为“要培养学生的会计专业理论知识和综合实践能力，培养学生的应用能力”。即会计专业课教学要充分在学生掌握一定的专业知识基础上，通过学生自主、探究、合作学习的过程，体现了学生对会计专业课知识的综合运用。随着社会主义市场经济的发展，会计专业性和技术性日趋复杂，通过对五年制高职会计专业课教学目标有效达成研究，来探讨如何更好地培养五年制高职会计专业学生。 　　 一、五年制高职会计专业课教学目标的现状 　　 1、教材内容枯燥复杂，教学目标难以理解 　　 会计专业课教学目标衡量涉及的业务内容多而且复杂，目前各种版本的教