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从教学模式到教学艺术思考 　　摘要：当前在我们的课堂教学中，采用了多种多样的教学模式，这规范了课堂教学环节，优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。但是，教学模式是把双刃剑，又不可避免的造成了课堂教学的“模式化”，使课堂教学走向“八股式”。新课改之后，强调教学的个性化、艺术化，要使课堂教学知识性与趣味性并存。为此，提出了教学模式向教学艺术转化，让教师把自己的个性、特色融入教学模式之中，形成教学艺术并让教学艺术融入课堂教学之中。 　　关键词：课堂教学；教学模式；教学艺术 　　我们都知道：大凡成功的课堂，不是一说到底、一读到底的课堂，也不是死记教案、逼着学生提问题的课堂，更不是教师卖弄才能的课堂。而是紧扣教学目标，科学开发教材，优化教学程序，创意教学设计，融入教学艺术的课堂。要达到这种效果，便要求老师在教学中摆脱教学模式的束缚，创新思维、发挥个性，将教学艺术融入课堂教学之中。 　　一、当前课堂教学中使用的教学模式 　　（一）教学模式 　　教学模式是从教学的整体出发,根据教学的规律和教学原则提炼出来的，包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定性、易学性的教学样式。从静态看,教学模式是一种教学的结构,即它包括多个部分、各部分的定位及它们之间的关系。从动态看,它是一种教学的程序,即教学各部分前后的编排、进行的流程。 　　教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。由