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以兴趣小组为载体学生专业技能提升途径探索 　　【摘要】随着高职教育对专业技能和岗位技能培养的重视，项目化教学方式在各大高职院大力推行。但课堂教学中普遍存在重共性轻个性、重传授轻探索以及学生学习主观能动性差的问题。本文以兴趣小组的建设作为载体，研究项目教学模式下课外扩展方式与专业技能提升途径，探索提高专业技能学习主观能动性和专业实践能力的方法。 　　【关键词】兴趣小组　人才培养　项目化教学　CMMI 　　《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确了高职教育必须注重对学生的专业技能、岗位技能的培养，注重知识面的拓宽，同时加强对学生思想素质、心理素质、交往能力、合作能力、创新能力的培养。根据教育部的相关要求，各大高职院校都在进行旨在培养合格的技术应用型人才的教学模式的改革，在课程设计上，大力推行的任务驱动和项目化的教学方式，也使学生较好地适应就业岗位的职业能力要求。但在以课堂教学为主的教学过程中，仍然存在不少问题。第一，课堂上的专业技能教学普遍存在重共性、轻个性、重传授、轻探索的问题。由于课堂教学时间和环境限制，也无法顾及每个学生特点，“因材施教”的要求实施起来也有较大困难，这种情况较大地阻碍了学生创新精神和创新能力的培养，学生很难独立实践有创新意义的项目。第二，课堂教学中对学生学习热『青的激励也是一大难题。由于课堂内容与教学项目由教师统一安排，无法考虑到每个学生的兴趣