实现人生的意义PPT.ppt

实现人生的意义 走出“实现人生意义”的误区 情景一：一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董存瑞等英雄人物英勇献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时，否则，我也会像他们那样成为英雄，那样的人生才有真正有意义、有价值。 情景二：一位领导对一个刚分进该单位的大学生说：“组织准备安排你先到基层锻炼一年”，大学生不满地回答：“我从小立志做大事，到基层去不能实现我的人生价值。” 情景三：一位扫地的中年工人扶着扫把感叹道：“哎，干了这种没意义的工作，我这辈子看来是一事无成了。” 你赞同以上情景中的观点吗？ 情景一： （1）你认为他们的人生有价值吗？ （2）他们的人生价值体现在哪些方面？ （3）他们是怎样创造富有价值的人生的？ 医生治病救人 邮递员送信件 教师教书育人 环卫工人清扫垃圾 交警维持秩序 怎样实现人生的意义 辛苦我一人，方便千万家。——徐 虎 你不奉献我不奉献谁来奉献， 你也索取我也索取向谁索取？ ——徐 虎 我是平凡人，只不过努力做好平凡事。 ——徐 虎 在平凡的岗位上创造生命的价值 上海水电工徐虎和他的工友们 我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”请结合徐虎实现人生价值的经历，谈谈你的体会。 “以博爱感动中国”的高耀洁老人,从70岁时开始自费做艾滋病的预防救治工作。她先后走访了100多个村庄，见过1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病预防和治疗上。 桂希恩、高耀洁老人是怎样创造生命的价值的? 热心为他人、为社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值 怎样实现人生的意义 中学生怎样实现人生的价值？ 生 命 的 意 义 是 通 过 自 己 脚 踏 实 地的 行 动 来 实 现 的 ，人 生 的 价 值 要靠 今 天 的 努 力 学 习 和 将来 的 积 极工 作 来 创 造。 　阅读教材Ｐ40 “小凯的一天”，并回答相关问题。 1、小凯所做的这些小事是在创造人生价值吗？为什么？ 2、在我们日常学习与生活中，要创造人生价值，还可以做哪些事情? 实现人生价值，要从现在做起，从小事做起 中学生怎样实现人生的价值？ 中学生应该做的28件事 第一、告诉自己——我是最棒的。 第二、为自己确立奋斗的目标。 第三、记得父母的生日。 第四、学会感激，经常说“谢谢” 第五、勇于承认错误，真诚道歉 第六、经常微笑，快乐度过每一天 第七、学会承受挫折 第八、面对诱惑，学会约束自己 第九、经常和父母聊天 第十、在你生日那天，对父母说“谢谢” 第十一、学会做几道拿手好菜 第十二、拜访你的恩师 第十三、广交益友，善于学习他人的优点 第十四、不摘取未成熟的青苹果 第十五、拥有一颗坚强的心，不轻言放弃 第十六、制订切实可行的学习计划 第十七、争取当学生干部，锻炼能力 第十八、有强烈的安全意识，学会自我保护 第十九、戒掉一个不良习惯 第二十、做一次深刻的自我反省 第二十一、去体验一次真正的农村生活 第二十二、至少有一次打工的经历 第二十三、每天阅读30分钟 第二十四、走自己的路，也听别人的忠告 第二十五、参加一次葬礼，体会生命的珍贵 第二十六、与他人合作完成一件事 第二十七、对一些社会问题进行积极的思考 第二十八、做一件帮助他人的事 小慧从小就有一个梦想，将来长大了要当名医生，拯救患难中的生命。所以在学校特别的刻苦努力，成绩也名列前矛。 现在她已经是九年级的同学了，眼看就要面临毕业升学，小慧心里却有了一个大大的疙瘩。因为她的父母希望她初中毕业以后能够帮助家里经营生意。 你认为小慧应该怎么样选择才能更好地实现自己的人生价值？为什么？ 中学生怎样实现人生的价值？ 掌握科学文化知识，为将来更好地实现人生价值做准备 联合国重新定义的新世纪文盲标准分为三类： 第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲； 第二类，不能识别现代社会符号（如交通图、地图、曲线图等）的人； 第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 “新世纪里，一不小心你就成了文盲。” 这对我们的学习提出了什么新要求？ 一样的起点，两样的人生 同样的年龄（22岁），同样的高中文化，同样来自农村，同样到城市寻找人生的梦想，两人有着相似的人生经历，进城后面临着相似的遭遇，经受着相同的挫折和考验，但为什么两人会走上截然不同的人生道路？