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情绪的类型 激情 应激 心境 情绪与健康 一、情绪影响生理健康 如果长期处于抑郁、焦虑、恐惧等消极情绪下，会降低人的免疫能力，患上各种疾病。调查发现，一些胃与十二指肠溃疡、神经衰弱、雀斑等大学生常见疾病。 二、情绪影响学习和做事效率 三、情绪影响人际关系协调 四、情绪影响行为效果 情绪体验与行为效果的关系 大学生由于所处的年龄阶段和心理发展背景，有着独特的情绪特征。 第二节 大学生情绪的特征 一、情绪活动日趋丰富。 二、情绪波动较大，具有两极性。 三、情绪活动具有冲动性、爆发性特点。 四、能够隐藏、抑制自己的情绪，具有文饰性。 五、不同年级的大学生情绪呈现阶段性特点。 一、情绪正常、稳定 二、情绪反应适时、适度 三、保持乐观、向上的积极情绪 四、善于控制与调节自己的消极情绪 大学生健康情绪的标准 （一）焦虑 焦虑是由紧张、害怕、担忧等几种情绪混合而成的负性情绪体验，指一种个体对未来某种可能发生的威胁性情境或某种不良后果而产生的紧张不安情绪。 第三节 大学生常见的情绪困扰及调适 一、常见的情绪困扰 （二）抑郁 抑郁是指以心境低落为主的负性情绪状态。表现为闷闷不乐、对日常生活兴趣丧失、精力明显减退、食欲不振、悲观、绝望、思维迟钝及失眠等。 （三）自卑 自卑是自我意识中带有自我否定倾向的情绪体验，是对“现实自我”的认识和评价过分低估，认为即使努力也无法达到自己的目标，同时伴有一些诸如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等特殊的情绪体现。 （四）愤怒 愤怒是大学生常见的一种消极情绪，它是当个体的需要不能被满足、愿望不能实现或为达到目的的行动受阻时内心所产生的一种紧张而不愉快的激烈情绪。 （五）嫉妒 嫉妒是指他人在才能、名誉、地位或境遇等方面胜过自己而产生的一种由羞耻、焦虑、怨恨、敌意等组成的复杂的不良心理状态。 （六）冷漠 冷漠是指他人冷淡漠然、对外界刺激缺乏相应的情感反应的消极的情绪体验。具体表现为：对他人怀有戒备心理甚至敌对情绪，也不与他人交流思想感情，表现极为冷淡，凡事漠不关心。 二、大学生健康情绪的培养 （一）认知情绪 一个高情商的人能够认知自我情绪的变化，并能积极主动地调适自己的情绪、分析判断情绪的影响使行为反应适时、适度。 认知自己的情绪是我们进行情绪管理的第一步。 1. 认知情绪 （1）要坦率而勇敢地面对自己的某种不良情绪，承认自己某种不良情绪的存在。 （2）弄清楚产生不良情绪的原因可以帮助你解决情绪问题。 （3）寻找解决不良情绪的方式。 2. 怎样认识自己的情绪 （1）测试法： （2）沟通法： （3）记录反思法： （二）管理情绪  1. 调节和控制情绪的技巧 （1）转移你的不良情绪 （2）善于宣泄不良情绪 ① 适当的哭泣 （2）善于宣泄不良情绪 ② 向他人倾诉 ③ 痛快地喊叫 （2）善于宣泄不良情绪 ④ 剧烈的运动 ⑤ 写出烦恼 “酸葡萄心理” “甜柠檬心理” （3）不妨试一下自我安慰 当一个人无法达到其预定的目标或遭遇挫折时，为了减少自身内心的痛苦和不安，常为自己的失败寻找一个自认为是合理而且能够接受的理由或借口来安慰自己。 （4）自我暗示 自我暗示是指通过言语暗示、想象某种事物存在等方式的作用，对自身施加影响，达到放松紧张心理、缓解不良情绪的目的。 积极自我暗示的语言 “我是一个聪明,漂亮的人” “我是出类拔萃的” “我是最棒的” “我具有强大的行动力” “我能实现自己的美好愿望” “我一定会成功的” “今天我很高兴” 消极自我暗示的语言 “我长得太丑” “我的成绩永远都赶不上你” “我做不到” “我找不到工作” “没有人喜欢我” “我不行” “他们一定嫌弃我” （5）把你的压抑升华 将强烈的情绪冲动所带来的能量，转化为建设有意义、有价值、积极事情的力量，这就是升华。这是对不良情绪的一种高水平的调适，通过其他事情成功来改变自己的失败处境、改善自己的心境。 * * Part Part Part Part 我的情绪我做主 Table of Co