2011学年第一学期镇教研工作计划.docVIP

聚焦课堂 精细管理 提高质量 2011—2012学年第一学期镇教研工作计划 一、指导思想 认真贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》精神，以科学发展观为指导，根据增城市2011学年教研工作计划，以管理方式改革为突破口，以管理创新和评价机制改革为动力，以提高教育质量为重点，创新教科研机制，以提高教师教学能力，促进教师专业成长为着眼点，以促进学生全面发展为核心，认真落实精细管理，完善各项管理制度，规范教研活动，提高教研成效，全面提高教育教学质量，全面提高办学水平。结合我镇实际，特制定本学期的教研计划。 二、工作目标 1、完善各项管理制度，创新教研思路，规范教研活动。 2、抓好常规落实，着眼教师专业成长，培养教研骨干，全面地提高教学质量。 3、加大培训指导力度，依托远程教育资源，提升学校办学水平和教师的教育教学能力。 三、工作要求及措施 （一）抓好常规工作，着眼教师专业成长 1、继续实施“5+1”工程 为了提高教师的教学水平，提高教学质量，我镇本期将继续完善并认真实施“5+1”工程，学校从提高教师业务水平为目的上出发，扎实开展“5+1”工程的各项工作。各学校、教师不仅要制定计划、记录、评价打分表、评价结果统计，更重要的是不作表面文章，扎实、认真地开展，通过活动的开展，真正提高教师的素质，促进教学质量的提高。（“5+1”工程：要求全镇每位老师每学期上一节校级以上的公开课；订阅一本教育书刊；帮扶一名以上学困生或德困生；参加一项中短期培训；制定一份期末综合卷 ；“＋1”就是教师每人每期至少写一篇教学论文或教育案例、教学设计、教学反思等，见报或在教育类刊物上发表。为了更好地落实此项工作，要求各校要建立专门的资料档案：每人一节公开课要在学校的教研计划排期表中列出，同时任课教师的教学设计和课后评课记录也要留档；教师撰写的有关文章也要留档；所订阅的教育专著必须有读书心得，学校也要列出各教师所订阅的教育专著的目录；帮扶学困生或德困生方面要有扶困计划、扶困过程记录，所扶对象尽量不重复。期末综合卷要在第14周前上交指导中心业务室，交电子文档的发送至zgjyzl@126.com。指导中心将会组织检查。） 2、务实校本培训，提高业务水平 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一。一、本学期我们将加强教育理论的学习，积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量。（1）在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；（2）搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；（3）学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；（4）学校要采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效。二、同时加强现代教育技术培训，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。三、利用远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。 3、学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。（1）本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。（2）教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。（3）教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与镇教研组和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 4、学校要在组织教师学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。本学期各学校开展教研活动要注重针对性、实效性，各校结合教师的实际及本校要推广的教学理念、教学模式，在教研计划的排期表中要将“一人一节”公开课有目的、有计划地分布在5-15周（具体安排请填到附件1，并与学校教研计划发到指导中心），不要一两个星期就全部完成，这样就不能达到学习促进的目的。 5、继续实施“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决