动物的花衣裳美术教案.docVIP

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动物的花衣裳美术教案

动物的花衣裳美术教案 篇一:一年级美术教案动物的花衣裳 主备人:韦玲修改:韦玲教研组长审核: 主备人:韦玲修改:韦玲教研组长审核: 主备人:韦玲修改:韦玲教研组长审核: 篇二:小学美术 动物的花衣裳 详案 动物的花衣裳 执教:临桂冠信远辰实验小学 邓灵 课题:第12课《动物的花衣裳》 课时:1课时 教学目标: 1、知识目标: 学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 学习评价关键词:花纹、色彩、点、线、色块 2、能力目标: 在观察中展开联想;在欣赏过程中启发想象与创作思路。 3、情感目标: 关注动物世界的花纹和色彩美,感受生命美;培养环保意识。 学习领域:造型·表现 教学重点: 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 教学难点: 如何表现独特的花纹图案。 一、激趣引入。 森林里呀要举行时装表演,动物们正忙着准备衣裳呢,我们一起去看看吧。(播放视频)。森林里的动物太多了,小老鼠和鼹鼠都忙不过来了,想请小朋友们帮个忙,画一画动物的花衣裳,你愿意吗? 出示课题:动物的花衣裳 二、讲授新课。 (一)、观察发现 在画之前我要考考大家。 1、 猜一猜这是谁的衣裳?(出示长颈鹿的局 部) 师:在长颈鹿的衣服上你发现了什么? (出示长颈鹿的全身图片) 1生:一块一块的。(师简单示范点的画法)师:一块一块的点。(我们要养成学习的好习 惯,把观察发现的东西记下来。) 你发现了一块一块的东西像点一样。 那么在长颈鹿身上你还发现了什么颜色呢? 生:棕色,还有浅浅的黄色。 师:看到这个颜色这些点都是长颈鹿身上的花纹,让你想起了什么? 1生:干裂的土地。 2、咦!这又是谁的衣裳?(出示斑马的局部) 师:斑马的衣服可真帅,小朋友,你发现斑马身上有什么?(出示斑马的全身图片) 生:白色 黑色 师:除了白色和黑色你还看到了什么东西? 1生:长长的黑色。 师:长长的黑色的线,看到斑马身上的线你想到了什么? 1生:斑马线。 3、这么漂亮的衣裳是谁的呀?(出示蝴蝶的局部) 师:在蝴蝶身上你发现了什么东 西?(出示蝴蝶的全身图片) 生找颜色。 师:红色 黄色蓝色,用一个词来形容这 些颜色呀,叫五彩缤纷。看到五彩缤纷的颜色你想到了什么? 生:彩虹 师:那除了颜色你发现了什么? 生:点。像瓜子一样的点,像月牙一样的点 师引导:身上这个部分像毛毛虫一样的线,像等号一样的线 4、这又是谁的衣裳呀?(出示孔雀的局部) 原来是孔雀开屏了,孔雀开屏的时候呀,我们可以在它身上发现好多东西,赶紧找。(出示孔雀的全身图片)告诉我你找到了什么? 生:眼睛 师:是不是真的眼睛呀?眼睛一样的点。这一块还有一根根的线。 还有什么颜色? 生:绿色、蓝色 师:一年四季当中,哪一个季节最多这种颜色呀? 生:春天、夏天 师:绿色、蓝色这两种颜色老师最喜欢了,他们还有一些接近。 小结:通过观察发现呀,我们看到原来动物身上有这么多的 点、线、色。(板书:点、线、色彩)点有规则的圆点和不规则的多边形、月牙形的点,线有横线竖线斜线和波浪线。 5、这些小动物你们认识吗?(出示螃蟹、青蛙、变色龙) 动物身上的花纹和颜色有什么作用呢? 在这里老师要告诉大家一个秘密,动物身体的 颜色常与环境接近,(边讲边出示色轮)是用到了临近色,色环上是邻居的颜色,比如:黄、橙、红。再比如老师这里的棕色和黄色,绿色和 (生:蓝色)。真棒! 而像红、绿这样色环上面对面的颜色,叫做对比色,对比色还有黄跟紫、蓝跟橙。蝴蝶身上就有许多对比色。 临近色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。(小朋友要学习动物能够保护自己,同时也要保护和爱护动物) 看,有小朋友已经给动物穿上了亲手做的衣裳。 (二)、示范交流 1、欣赏学生作品。(让学生在观察中了解画和撕纸贴两种表现形式,加深对点、线、色的印象,感受花纹美。) 师:大河马身上的衣裳有什么?(生:线,波浪线) 师:螃蟹穿了谁的衣服?(生:长颈鹿)用了点、线、色里的哪个?(不规则的点)螃蟹的腿上还用了什么? 师:大鱼身上的衣服居然有很多小鱼样的点,非常特别,就像我们把头像印在衣服上一样。再看它身上的颜色非常显眼,用的是临近色还是对比色呀?(生:对比色) 师:瞧瞧孔雀的尾巴是什么?(生:草)身上的点哪里来的呀?(生:剪出来的)。动物的花衣裳呀,并不是只能用画的方式表现,只要善于观察和发现,生活中有许许多多的材料都可以运用呢。 这么多的小动物都穿上了花衣裳,可是还有一个小动物在伤心呢。 谁哭了?为什么哭呀? 你能和老师一起为小鹿设计衣裳吗?(请一生共同完成) 2、师生小练笔(准备小鹿外形稿

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