地球公转详案.docVIP

课题名称 地球公转 教学目标 知识与技能目标 （1）通过学习地球公转，学生能说出地球公转的概念、规律以及特点。 （2）学生能正确绘制太阳直射点回归运动示意图，并能准确地解释太阳直射点的回归周期以及二分二至时太阳直射点的位置。 （3）学生能正确运用地球仪来演示地球的公转运动及能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成。 过程与方法 （1）通过对地球公转的了解，体验从了解中发现问题，总结规律的研究过程。 （2）尝试运用地球公转的地理意义去解决生活中遇到的一些问题。 情感、态度与价值 （1）养成理论联系实际的好习惯，感悟地理科学的应用价值。 教学重点和难点 重点：地球公转运动的规律和特点 黄赤交角的形成 地球公转的地理意义 难点：黄赤交角的形成 太阳直射点的回归运动规律 各地正午太阳高度的变化 教学方法 讲解、提问教学、图表演示、归纳总结、练习 教学用具 多媒体 主要环节和时间 教师（讲解、提问、演示）活动 学生活动 新课导入 时间：0—2分钟 同学们，上堂课我们介绍了地球的基本运动形式中的自转。但是，大家都知道，每天我们的地球在自己运动的同时，还围绕着太阳进行转动，这就叫做公转。今天，我们就来学习地球的另一种基本运动形式——公转。 倾听和讨论 新课展示 地球公转的一般规律 时间：3—7分钟 （展示地球公转轨道示意图）同学们，通过了地球自转的学习来观看地球公转的轨道示意图，你们可以得出哪些地球公转的规律呢？ 1．运动轴心及其轨道 轨道为黄道面，一个近似正圆的椭圆轨道。太阳位于椭圆的一个焦点上，地球公转位置有近日点(1月初)和远日点(7月初)之分。 2．方向 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 3．周期 (1)恒星年：公转360°，365日6时9分10秒，是真正周期。 (2)回归年：太阳直射点移动一个周期，365日5时48分46秒，是日常所用周期。 4．速度 (1)位于远日点(7月初)时速度慢，位于近日点(1月初)时速度快。 (2)平均角速度每日约1°，平均线速度约为30千米/秒。 分析、总结地球公转的基本规律。 黄赤交角的形成 时间：8—10分钟 （展示黄赤交角示意图）由于地球自转倾斜的角度是不变的（一定时期内）所以赤道平面与黄道平面之间的夹角即黄赤交角也是不变的（一定时期内）。 地球公转轨道面（黄道面）与自转轨道面的夹角（目前为23.5°）。 思考与讨论 地球公转的地理意义 时间:11—38分钟 地球公转的意义有哪些?对我们日常的生活又有哪些影响呢？ 总结概括： 1、太阳直射点的变化（展示太阳直射点移动规律图） 由于黄赤交角的存在，导致太阳直射点的南北移动。 从夏至日到冬至日太阳直射点自北纬23°26′向南移动，经过赤道（秋分时）到达南纬23°26′即南回归线。 从冬至日到第二年夏至日，太阳直射点自南纬23°26′向北移动，经过赤道（春分时）到达北纬23°26′即北回归线。 2、正午太阳高度的变化 （1）概念：太阳相对于地平面的高度角叫太阳高度，太阳高度在地方时12时达到一天中的最大值，叫正午太阳高度，直射点所在纬度，正午太阳高度为90度。 (2)规律： 纬度分布规律： 春秋二分日：由赤道向南北两侧递减 夏至日：由北回归线向南北两侧递减 冬至日：由南回归线向南北两侧递减 季节变化规律： 冬至到夏至 北回归线以北太阳高度渐增 夏至再到冬至 北回归线以北太阳高度渐减 北半球 夏至日最大 冬至日最小 南半球反之。 （3）正午太阳高度的计算： H=90-|a-b| H是所求的正午太阳高度角 a是所求地的纬度 永远取正值 如 北京a=40 b是太阳直射点的纬度 夏半年正值 冬半年负值。 讨论、回答、思考、总结得出方法 地球公转的地理意义 时间:11—38分钟 同学们，除了以上的地理意义，你们还能想到一些和我们生活息息相关的意义吗？下面让我们来看看地球公转的一些其他的意义。 3、昼夜长短的变化：（大家都知道一年之内，每一天的变天黑夜的时间是不相同的，现在我们就将学习它的变化规律） （1）春分日和秋分日： 太阳直射赤道，全球昼夜等长 （2）春分→秋分 太阳直射北半球，北半球昼长夜短；纬度越高，昼越长，夜越短。 夏至日太阳直射北回归线，北半球各纬度昼最长夜最短；北极圈及其以北出现极昼现象。 南半球与北半球相反。 （3）秋分→春分 太阳直射南半球，北半球昼短夜长；纬度越高，昼越短，夜越长。 冬至日太阳直射南回归线，北半球各纬度昼最短夜最长；北极圈及其以北出现极夜现象。 南半球与北半球相反。 通过以上的学习，大家在以后的生活就可以运用这些知识去解一些关于昼夜长短的问题了。 4、四季的更替和