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找规律2011
探索规律
教学目标：
经历探索数量关系,运用符号规律,通过运算验证规律的过程.会用代数式表示简单问题中的数量关系,能用合并同类项,去括号等法则验证所探索的规律.学习对比联想归纳的数学方法.重点难点?用代数式表示简单问题中的数量关系,提高运算能力.综合运用数学思想和方法.小川在唱一首永远也唱不完的歌1只青蛙1张觜，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张觜，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张觜，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；…
问题小川唱不完，你能唱完这首歌吗?答:找规律:?n只青蛙n张觜，2n只眼睛4n条腿，n声扑通跳下水.1）日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？
（2）这个关系对其他这样的方框成立吗？你能用代数式表示这个关系吗？
（3）这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？
（4）你还能发现这样的方框中9个数之间的其他关系吗？
2、在日历中设计H形区域并提问：
在H形区域中，7个数的和可能为50吗？可能为49吗？可能为56吗？可能为168吗？
3、出示课本第126页图3—7并提问：
（1）1张餐桌可坐6人,2张餐桌可坐多少人?
（2）按照图中方式继续排列餐桌,完成下表：
桌子的张数 3 4 5 6 … n 可坐人数 … （3）一家餐厅有30张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张拼成一张大桌子，则30张桌子可拼成几张大桌子，共可坐多少人？
（4）在（3）中，若改成每6张桌子拼成一张大桌子，则共可坐多少人？你认为哪种方案好？
4、总结探索规律的方法：从观察发现、猜想归纳、取值验证三方面着手。
了解研究问题的数学思想：
从特殊到一般、数形结合、类比等数学思想。
巩固提升
1 、 用棋子摆出下列一组图形
1.用------枚棋子 2.用------枚棋子 3.用------枚棋子 4.用------枚棋子 按照这种方式摆下去,第10个图形用------枚棋子,第n个图形呢?
2 、 用棋子摆出下列图形
按照这种方式摆下去,第10个图形用------枚棋子,第n个图形呢?
小结反思
这个节课你有什么收获？
作业
习题3.7
探 索 规 律
李
运
霞
冯村中学
2011/10/12
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