生于忧患死于安乐备课材料.docVIP

《生于忧患 死于安乐》备课材料 教学目标： 知识与技能：巩固课内重点字词句的解释，梳理复习要点，总结考点题型。 过程与方法：1. 归纳文章内容要点，概括文章论点。 2. 分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法。 情感态度与价值观：培养学生的积极的人生观，增强学生克服困难的勇气和决心。 教学重点：1.巩固课内重点字词句的解释。 2.归纳文章内容要点，概括文章论点。 教学难点：能够在整体把握的基础上完成中考题型的探究性学习。 教学手段：多媒体 互动式 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，在不久的将来，我们将迎来我们人生中的第一次抉择，此时你的心情是怎样的呢？此时老师想送给同学们孟子的一句名言：生于忧患，死于安乐。今天我们将进行本课的复习，希望能够给同学们带来启示。 二、复习文学常识 （一）复习指导： 1、首先让我们一同来看题目，老师想知道你如何来解释题目：生于忧患，死于安乐？它是什么意思？ 2、（过渡）由此我们不难发现孟子是一个极善思考的人，下面我们走进孟子的人生世界，全面了解感知孟子和他深邃的思想。 （二）反馈检测：指名回答以上问题。 1、关于孟子你知道哪些呢？老师这里有一张孟子的人生简历表，谁愿意试一试？ 2、以孔孟为代表的儒家思想在中国的影响是深远的，关于孟子的思想精华，你认为哪一点给你留下了深刻的印象？ 3、孟子的话字字珠玑，读后让我们回味无穷，你知道哪些孟子的名言？ 三、课文背诵，重点字词复习。 （一）复习指导： 1、（过渡）孟子的名言轻易的激发了我们对语言的热爱，下面让我们一齐背诵他的《生于忧患，死于安乐》，去领略本文的语言魅力。全班齐背诵课文。 2、在古文的学习中，我们常常感到困难的是读不懂，那么如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？（学生谈自己方法）教师总结：老师这里总结了一个口诀介绍给大家： 通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过 成语出处要记牢 （二）反馈检测、师生互动： 1、在本课的学习中我们也遇到了一些关于字词的难题，谁愿意帮大家扫除障碍呢？首先让我们看一下本课我们遇到的障碍物有哪些？清除障碍物环节 障碍一：通假字 障碍二：词类活用 障碍三：重点词语 （过渡）感谢这些同学的精彩表现，为我们下面的学习奠定了良好的基础。下面我们将一同把握文章的内容。 四、把握脉络，理解文意 （一）1、文章开篇列举了哪六个人的事例？他们的共同点是什么？说明了什么道理？这六个人的事迹在全文起到什么作用？ 2、你还知道哪些中国历史上的经历磨难而最终有所成就的人物和他们的事迹？ 西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。（2008年）永州市 结合“链接”材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。 现实意义： （2007年）吉林省长春市????????????? 孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。 ? 围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。 歌德曾说“我之所以手向蓝天，并非一定要摘到那满天的星辰，而是为了保持一种永远向上的姿态”