2011版高中生物一轮复习 专题3 植物组织培养技术精品学案 新人教版选修1.docVIP

专题3 植物的组织培养技术 【高考目标定位】 植物的组织培养 【考纲知识梳理】[ 一、植物组织培养的原理与基本过程 1、原理：细胞全能性。 2、基本过程：外植体愈伤组织胚状体新植物体 二、影响植物组织培养的因素 1、外植体的选取：生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。 2、培养基： （1）配制：要严格的进行灭菌； （2）营养：矿质元素和有机物； （3）调节剂：生长素、细胞分裂素及其比例。 3、环境条件：温度、PH、光照等。 三、植物激素在组织培养过程中的重要作用 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，其作用及特点为： 激素使用 实验结果 使用顺序 先生长素后细胞分裂素 有利于细胞分裂 先细胞分裂素后生长素 细胞即分裂也分化 生长素与细胞分裂素同时使用 分化频率较高 生长素用量与细胞分裂素用量的比例 该比值高时 利于根的分化，抑制芽的形成 该比值低时 利于芽的分化，抑制根的形成 该比值适中时 促进愈伤组织的生长 【要点名师精解】 植物组织培养过程 1、菊花组织培养过程 2、月季花的花药培养 3、植物组织培养技术与花药培养技术有何区别？ 相同之处：培养基的配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同。 不同之处：花药培养的选材非常重要，需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养基；花北培养对培养基配方的要求更为严格。这些都使花药的培养难度加大。 【例1】下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述中不正确的是 A. 上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，此过程中植物发激素挥了重要作用 B. 再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C. 从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 D. 人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 【解析】本题考查植物的组织培养技术。植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。其过程为：外植体经脱分化形成愈伤组织然后经再分化形成胚状体进而培养发育成新植株。植物激素在启动细胞分裂、脱分化和再分化中发挥重要作用。通过植物组织培养可以实现快速繁殖。人工种子是将得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等材料，经过人工薄膜包装得到的种子，因此繁殖能力强，发芽率较高。 【答案】B 【例2】用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是( ) A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构 【解析】植物组织培养过程：离体的植物细胞、组织或器官→愈伤组织→根、芽→植物体。离体的植物细胞、组织或器官分裂形成愈伤组织，这一过程叫脱分化，脱分化离不开细胞分裂。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织经过再分化形成具有生根发芽能力的胚状结构，最后可培养成完整的植物体，这反映了愈伤组织的细胞具有全能性。从离体的植物细胞、组织或器官形成愈伤组织，虽然新个体还没有长出来，但是全能性依然存在。 【答案】B 【感悟高考真题】 （2010·新课标高考）38．[生物——选修模块3：现代生物科技专题](15分) 请回答： （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的 ，繁殖种苗的速度 。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部 。 (2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免 的污染。 （3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗 ，而与 配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需尊使用的生长调节剂是 (脱落酸、2，4-D)。 （4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是 ，单株鲜重的变化趋势是 。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量 (能、不能)满足自身最佳生长的需要。 (5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应 (降低，增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。 【解析】植物组织培养技术是利用植物细胞全能性的原理进行的，是植物细胞工程的基础。在操作过程应注意无菌操作，避免杂菌污染，因为