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高中化学教学现状及策略10篇第一篇：高中化学教学中存在的问题及对策 化学是高中阶段的一门基础性课程，学习化学在我们的生活和社会发展中发挥着重要的作用。作为一名化学教师，要认识到化学教学的重要性，让学生们能够学好化学，进一步做到化学知识的熟练运用。但是，在高中阶段的化学教学中，教师可以发现化学课堂的教学效果并不好。由于受到传统教学思想的影响，高中化学教学以知识的传授为主，学生们在化学学习过程中处于被动状态，对化学学习的兴趣不高。这种教学模式已经不能满足当前教育教学以及社会发展的需求，教师面对新课改就必须做好课堂教学的变革工作，从而发挥出化学学科的实际作用。笔者在多年的高中化学教学过程中，认识到了以新课标作为化学教学指导的重要性，也发现了当前高中化学教学中存在的问题。下面，笔者结合多年的高中化学教学实践，谈谈自己对高中化学教学的一些认识。 １当前高中化学教学中存在的问题 １．１学生们对化学学习的重要性认识不够：在当前的应试教育模式下，课堂教学的目的就是为了提高考试成绩，因此，很多学生学习化学也只是为了在高考中能够提分，能够确保自己顺利进入大学。由此可见，学生们忽略了化学学习的现实意义。在这种情况之下，学生们进行化学学习就只能掌握基本的化学知识，并运用所学知识解答习题，而不能运用于实践当中。 １．２学生缺乏化学学习的主动性：被动学习是应试教育模式下学生们的学习状态。在高中阶段，学习任务紧迫、压力较大，部分学生甚至对高中化学学习产生了厌烦的情绪，因此，大部分学生只能在教师和家长的压迫之下被动进行化学学习，不能进行主动探究，这种态度下，又怎么能有效地提高课堂教学的效果呢？ １．３教师的教学方法单一：为了应对高考，在化学课堂上，教师一般以知识的传授作为课堂教学的唯一手段，教师滔滔不绝地进行讲解，学生们被动地听和记，长期单一教学手段的采取让学生感到疲惫、厌烦。单一讲授法的采取，不但不能够激发学生学习的兴趣，反而会影响课堂教学的效果。 ２高中化学教学的应对策略 由于当今课堂教学所实施的是素质教育，在素质教育的背景下，教师就要做到教学方法的转变，通过灵活采取不同的教学对策，激发学生的学习兴趣，调动学生主动进行化学知识探究的欲望。 ２．１实验教学法：实验不仅是化学教学的内容，也是化学教学的重要方法。作为一名高中化学教师，一定要认识到实验教学法在高中化学教学中的重要意义。实践证明，通过运用实验进行化学教学，不仅能够激发出学生化学学习的兴趣，而且能够有效地提高学生的综合能力。在运用实验教学法进行化学教学时，教师一定要发挥好教师演示实验、学生实验、以及多媒体演示实验的优势作用，做好化学教学工作。教师演示实验是实验教学中的最常用方法。在进行教师演示实验时，为了保证实验的效果，教师可以在课前多进行几次实验以确保实验的效果。在课堂上进行演示实验的过程中，教师不要只顾着自己进行实验操作，要在实验操作的过程中，做好学生的引导工作。教师要一边进行演示实验，一边结合实验进度向学生提出问题，让学生一边观察，一边进行问题的思考和分析，在让学生获得直观认识的同时，提高学生的综合素质。学生实验是实验教学的另一重要形式。通过组织学生实验，可以让学生对化学学习更感兴趣，调动学生的课堂参与性，从而使课堂教学的气氛更加活跃，课堂教学的效率更高。通常情况之下，教师是采取分组进行学生实验的，通过结合具体情况对学生进行合理分组，能够发挥出每个小组成员的优势作用，让每个小组成员不仅能够参与到实验过程之中，而且能够让每个小组成员都能够体会到自己在学习过程中的作用，从而大大提高了学生的学习积极性。 ２．２多媒体教学法：多媒体是现代社会中的一种先进技术，自从被应用于课堂教学以来，就备受教师的重视。多媒体教学技术在化学教学中所发挥的作用是不可忽视的。通过运用多媒体技术进行化学教学，能够使抽象、复杂的化学概念、定理等变得通俗、易懂，通过多媒体技术学生所接触到的是形象、具体的化学知识，学生们感到化学学习变得越来越容易。作为一名新课改下的教师，要做到与时俱进，善于把现代化的教学手段运用于课堂教学过程之中。例如，在学习“原子、分子”的结构这一部分的教学内容时，由于这些知识是看不见、摸不着的，学生们理解起来感到很困难。如果教师把这部分内容制作成多媒体课件，学生们就能够形象的看到原子和分子的组成，从而深刻的理解教学内容。 ２．３分层教学法：由于学生们在化学学习上的表现不同，教师在进行课堂教学时就不能对学生提出统一的要求。教师只有根据学生的实际情况做好课堂教学工作，才能够让每个学生都得到发展。因此，在进行化学教学时，教师一定要善于运用分组教学法。通过结合学生的兴趣爱好、智力因素、认知水平等，把学生归入到不同层次之中，对每个层次的学生提出不同的要求，从而促进每个层次的学生都得到发展。在高中化学教学中，教师一定要结