七年级历史上册第4课科举制的创立课件.pptVIP

作业布置 1、复习所学知识 2、完成基础训练第4课内容　 3、完成学习与检测第4课内容 13.历史诊断题 找出下列表述中的错误并改正。 (1)我国用分科考试的方法来选拔官员开始于隋炀帝统治时期。 错误：隋炀帝 改正：隋文帝 (2)唐朝科举制度逐渐完善，常设的考试科目很多，以进士、武举两 科最重要。 错误：武举 改正：明经 (3)贞观年间，参加进士科考试的每年达千人以上，录取率高达百分 之八九。 错误：高达百分之八九 改正：只有百分之一二 (4)唐玄宗时，诗赋成为明经科主要的考试内容。 错误：明经科 改正：进士科 (5)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到明朝末年才 被废除。 错误：明朝 改正：清朝 14.当前我国用德才兼备来衡量人才，有才方能为社会作出创造性的贡献，有德才能将自己所学的知识无私地奉献给社会。对人才的考核也主要围绕德、能、勤、绩几个方面进行。 请你结合隋唐科举制的影响，谈谈科举制在当时的进步性。 【解析】本题是一道探究思考题，主要考查学生的探究、归纳和实际运用的能力。可从政治、思想、文化或统治者、应试者等各方面进行综合思考，但不能照抄照搬教材内容。 * * 预习热身 基础自测 1.选拔优秀的官吏，是稳固统治的一个重要方面。魏晋以来，官员的选拔却没有遵循这个规律，其官吏主要是从各地哪一阶层子弟中选拔的( ) A.高门权贵 B.平民百姓 C.优秀的文人 D.有战功的武将 【解析】选A。本题主要考查学生的识记、分析能力。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 2.1847年，曾到过中国的杜麦斯出版了《中国札记》，以近乎狂热的态度呼吁建立起向全体英国臣民开放的竞争性的考试制度，从而提高英国行政官员的水平，并促进大英帝国的团结。这种开放的竞争性的考试制度在中国最早出现于( ) A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。这种开放的竞争性的考试制度是科举制度，科举制度创立于隋朝，完善于唐朝。 3.(2009·南京模拟)隋炀帝虽然是暴君，但是他在文化上却有重要的贡献，以下制度的形成与他有关的是( ) A.世袭制 B.分封制 C.科举制 D.行省制 【解析】选C。本题主要考查学生的辨析能力。隋炀帝时正式设置进士科，我国科举制度正式诞生；而世袭制开始于夏启，分封制实行于西周，行省制创立于元朝。 4.(2009·连云港中考)“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”这一现象，与下列哪项制度的推行直接有关( ) A.禅让制 B.郡县制 C.分封制 D.科举制 【解析】选D。本题主要考查学生的辨析、理解能力。“十年寒窗无人问”和“一朝成名天下知”反映了古代读书与做官的必然联系，即通过读书参加科举考试成为朝廷的官员。故选D项。 5.“三十老明经，五十少进士”说明人们普遍推崇( ) A.明经科 B.进士科 C.特科 D.武科 【解析】选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。唐朝常设的科举考试科目很多，以进士、明经两科最重要，当时参加进士科考试的人数较多，录取率低，有不少人从少年考到老年，仍未中进士，从中也反映了人们对进士科的普遍推崇。 6.(2009·威海中考)青年周凯武艺高强，尤擅于骑射，后被当地州官选送参加武举考试，结果考中。此事可能发生在下列哪位皇帝统治时期( ) A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐高祖 D.武则天 【解析】选D。本题主要考查学生的识记能力。武则天时，让各州每年选送武艺好的人，进行骑射等项考试，称为武举。 7.科举制的建立和完善，从本质上反映了统治者( ) A.选拔有真才实学的人的需要 B.笼络读书人的策略 C.发展教育事业的举措 D.扩大统治基础，强化中央集权的需要 【解析】选D。本题旨在考查学生理解、分析能力。发展科举制，选拔有真才实学的人，笼络读书人，其目的是巩固政权。扩大统治基础，强化中央集权，这都反映了统治者的主观愿望。 8.18世纪，西方启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗等都肯定中国的这种制度，称这种制度防止了权力的世袭化，保证了知识阶层的合法对流。你认为这种制度是( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.科举制 【解析】选D。本题主要考查学生理解、辨析能力。通过阅读、理解题目可以看出，西方思想家赞扬的中国的这种制度是一种选官制度，因此可排除B、C两项，