关于企业培训的一点点思考.docVIP

关于企业培?训的“一点点”思考一位培训师?给企业的1?4个建议不知不觉在?培训的路上?已经走了1?4年了，根据这些年?为企业提供?培训服务的?经验，站在企业的?角度，每年一个，总结起来有?14个“一点点”的观点，供大家参考?：? 价钱低一点? “培训很贵，不培训更贵?”，相信很多人?听过，也有很多人?用过，不知道有没?有人思考过?？为什么培训?不能便宜一?点呢？知识的确无?价，可是知识对?于学习的人?而言是最公?平的，不管你有多?少财富，你都要和穷?人一样地学?习，才能掌握。只要能服务?更多的人群?，价格便宜一?样也可以创?造很好的经?济效益。培训师要思?考的是付出?同样的努力?备课，如何将最好?的内容帮助?到更多的人?？客户要思考?是，如何付出一?次的培训费?用，创造最大化?的培训效果?？培训师和客?户可以找到?双赢的方法?来为对方创?造最大化的?价值，只要大家肯?把自我的资?源有效的互?动对接即可?。深圳聚成公?司的“学习卡”模式就是很?成功的典范?。? 环境美一点?环境影响心?情，心情影响事?情。培训过程中?，学员的心情?对培训的效?果当然有很?大的影响，作为企业决?不能为了节?省费用，随便找一个?内部的会议?室就进行培?训，结果当然是?干扰不断，学习效果大?打折扣，这样往往是?的得不偿失?的。理想的培训?场地一定是?环境优美，远离干扰，能让学习者?在学习之余?还能享受到?环境带来的?附加价值，比如风景优?美等，既能放松心?情，又能促进学?习。? 纪律严一点? 培训的纪律?是保证培训?的效果，有很多人素?质不够，讲师要求又?不严格，结果手机铃?声不断，时时有人走?动，课堂的秩序?乱七八糟，对于专心听?课的学员就?是不公平了?。其实，要求纪律是?对讲师的尊?重，更是对学员?的尊重。培训界应该?出台一个统?一的培训纪?律的标准，大家共同来?遵守。控制纪律最?重要的是讲?师，讲师不能因?为害怕得罪?学员就听之?任之，否则就是缺?乏责任心。纪律是个关?键细节，反映的是讲?师专业能力?。? 进度快一点?培训中的进?度根据学员?理解的层度?，尽量快一点?，不要用一些?不相关的故?事，案例或游戏?拖延时间。也许培训师?是讲了自己?喜欢的内容?，可是学员却?没有学习到?他们想要的?内容。思考的速度?是表达速度?的7－10倍，所以我们可?以加快速度?，只要学员足?够专心，就一定可以?跟得上。现在有很多?“快嘴”培训师颇受?欢迎，比如林伟贤?老师、王琳老师等?，也说明这一?点。? 气氛活一点?气氛是最快?速影响人的?因素。气氛越活跃?，说明学员的?参与度越强?，自然学习效?果相对越好?。当然要控场?得当，不能活跃过?度而失控。培训过程中?，气氛的活跃?度考验的是?培训师的功?力，更是学员学?习心态的直?接反应，从培训的角?度，气氛的问题?培训师要负?主要的责任?。培训师要掌?握多种调动?气氛的方法?，根据不同的?状况选用合?适的方法，以求达到最?好的效果。? 资料好一点? 很多培训的?资料都是对?不上讲师的?讲义，学员上课就?是不停的记?笔记，或者干脆讲?师就将讲义?给学生，这样其实都?是不负责任?的。资料的好坏?没有一个职?业化的标准?，所以也很难?要求要怎样?才是好，但是我们从?学习者的角?度出发想想?，学习者期望?得到的是最?有价值的，最容易理解?，最直观的资?料。? 游戏多一点? 一个人只有?当他游戏的?时候，他才是完全?的人，一个人只有?他是一个真?正的人的时?候，他才游戏。 　　--席勒人类的一切?文明成果就?是游戏的产?物，人来就是在?游戏的过程?和状态中创?造文明。 　　--荷兰学者赫?伊津哈《游戏的人》游戏是人类?生存的最高?境界，游戏中学习?是学习的最?高境界，通过最合适?的游戏，让学习者感?受知识，感悟智慧，这样的学习?既轻松又有?效。当然，不能为了游?戏而游戏，或是为了拖?时间安排一?大堆不相关?的游戏。　　 　　? 案例准一点? 培训需要专?业对口的案?例，有启发的案?例，不要那些牵?强的，没有普遍代?表性的案例?，更不要那种?讲师自我吹?嘘的故事。所以在确定?培训前，企业可以要?求培训方提?供几个典型?案例，或企业为其?提供相应的?案例。这样才能使?培训的效果?更好。最近有客户?要培训大纲?的同时要求?我把培训中?要用到的案?例先给他看?看，然后再决定?是否采购此?培训，这也是采购?培训可以考?虑的要素。? 体会深一点? 很多很好的?内容，如果老师没?有很好的的?引导和教导?，导致学习者?没有达到体?会的深度，那就实在太?浪费了。尽管说：“师父领进门?，修行在个人?”，领进门的专?业程度大大?影响后来的?修行速度。? 水平高一点? 讲师的水平?要高一点，最好能达到?“深入浅出”的境界，专业水平要?高，表达水平