培养实践探究能力关注环境保护-社会大课堂.DOC

延庆野鸭湖湿地生物多样性观察实践活动 ——野鸭湖湿地公园实践活动基地课程化开发活动方案 设计者：史宝华 延庆第四中学 指导者：潘顺利 延庆县教育科学研究中心中学研训部 一、基本情况简介 1.学校所选择的社会实践基地名称和社会实践资源的有关情况。 野鸭湖湿地位于北京市延庆县西北部，是官厅水库延庆辖区及环湖海拔479m以下淹没区及滩涂组成的天然——人工复合型湿地，具有水库、河流、沼泽、季节性泛滥地等多种湿地类型，是北京地区湿地面积最大的湿地生态系统是北京唯一的湿地鸟类自然保护区。保护区总面积为6873公顷，其中湿地面积达3939公顷，经过50多年发展形成了动植物资源丰富、生物多样性和稳定性较高的湿地生态系统。野鸭湖湿地高等植物有89科231属389种，其中苔藓植物16种，隶属9科9属；蕨类8种，隶属5科5属；裸子植物7种，隶属3科5属；被子植物358种，隶属72科212属。鸟种总数达264种，有国家一级保护动物6种(黑鹳、东方白鹳、白头鹤、大鸨、金雕、白尾海雕)，国家二级保护动物34种。鱼类共有5目9科40种，两栖类共有1目3科5种，爬行纲共有3目4科7种，兽类共有5目6科10种，昆虫类共有12目61科182种，淡水浮游动物中原生动物门63种，轮虫动物门35种，甲壳枝角类12种。动植物资源十分丰富，野鸭湖湿地博物馆各类动植物展示标本约两百件文字介绍有近两万字配套图片两百余张通过标本、图片、影像及地幕投影、幻影成像等高科技互动手段向介绍，展示优美的风光，使在“认识”、“走进湿地”的过程中，感受到“保护湿地”的重要意义。 二、课程资源分析 1．基地资源的教育教学课程内容 （1）在公园内学生观看野鸭湖风景区介绍的短片、进入博物馆参观“走进野鸭湖湿地、认识湿地、环幕影厅、鸟类标本展厅和临时展厅 我通过在野鸭湖湿地公园学习到 我通过小组合作观察学习到 我从同组的同学身上学习到 对于本次活动我认为 （2）展示小组活动过程和学习成果。 包括小组成员及其分工、小组活动过程说明、小组观察记录展示、小组活动收获与体会。 形式：画报或演示文稿 （3）小组活动效果过程性评价。 组长结合组员在活动中的表现给出组员的得分； 教师根据小组在活动中的纪律表现和学习态度给出得分。 全体成员给展示小组的活动表现给出得分（不给本组打分），以平均值评出小组名次并进行表彰。 2.评价策略：个人表现、小组成果展示、过程性评价相结合。 小组成员相互点评活动的参与情况，教师评价学生的活动过程和学生的成果展示情况。在教学过程中，鼓励学生相互交流，取长补短，集思广益。 1