中职职高信息技术《轻松玩转大数据》教师竞赛说课稿设计.docVIP

《轻松玩转大数据》说课稿 激情工作、诗意生活、享受教育，尊敬的各位评委老师大家下午好，我是二十号选手今天我说课的题目是“轻松玩转大数据”，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思六个方面来阐述我对这节课的教学设计。 一、教材分析 本节课选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，《计算机应用基础》第六章第二节。教材编写理念主要吸纳项目教学思想，充分考虑学生的认知规律和学习特点，在理论上做到“精讲、少讲”，操作上做到“仿练、精练”。本课题是Excel 2007学习的重点内容，通过围绕公式与函数的使用开展多种教学活动，让学生体验一遍Excel 2007中公式和函数的强大功能。 二、学情分析 本次授课对象是中职一年级学生，他们活泼好动、乐于表现。在学习本章内容时，学生对数学公式有基础，但思维习惯是自己心算处理问题，而不是用信息技术高效解决问题。教师可在教学过程中让学生体会到Excel 2007中使用公式和函数解决问题的快捷与高效，从而乐于用新知解决。 三、教学目标 针对以上学情我将本节课的教学目标确立如下： 学会一般公式的正确输入方法、掌握常见函数的使用方法、并能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数。 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 通过教学内容的学习引导，培养学生善于思考的好习惯，而且能够利用信息技术来解决实际生活中的一些问题。 四、教法学法 本次教学重点难点是公式和几个常用函数的应用以及绝对、相对、混合应用在计算机中的不同之处，为了突破本次课的重点，化解难点，在教学过程中我所采用的教学方法主要有：情景教学法、任务驱动法、评价教学演示法。而在学生学习的过程中，我主要让学生采用自主探究、合作学习、集体讨论的学法，通过这些教法、学法的配合，目的就是为了突出学生的主体地位，真正实现做中学、做中教。 五、教学过程 在教学过程中我始终坚持以“教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化”的教学思路精心安排了如下教学环节：鼓舞士气、激发兴趣、探索新知、任务驱动、展示评价、布置作业。 　愉悦的心情是开启智慧大门的金钥匙,上课前大家齐唱同学们改编的一首歌拉开愉快课堂的序幕. （一）新课导入 上课开始,我设计了一个情境，张晓是我校语文老师现兼任教务处的行政助理，学校月考刚结束，他发起愁来，为什么呢，教务主任让张晓在考试结束后统计出每班的各科成绩总分和单科成绩第一以及全学年的总分和单科的第一名，还有每班每科的合格率、优秀率。他对电子表格的应用只是会基本的录入和排名，这可难倒了他，他坐在办公室一个下午也没有统计好，你能帮助他高效，快捷的完成任务吗? 通过情境的设置，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与学习活动，把学生快速带入工作状态中。 （二）自主学习和小组讨论 学生们想要快捷高速的应用Excel 2007来处理数据，首先要学习相关知识与技能。为了在课堂上最大限度地满足学生自己发展的需要，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，充分体现学生学习的自主性。接下来我设置了一些新生基本信息统计问题让学生们以小组为单位自学教材来解决。任务的实施部分通过统计每个地区的新生人数，计算每个学生的考试总分及平均分，计算各地区的语文数学、外语和科学的地区平均分，找出各地区语文、数学、外语和科学的最高分和最低分，来学习函数的插入方法及常用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT函数使用，同时通过调整数学成绩，来区分相对与绝对引用的区别来化解本解课的教学难点，在教学环节中我充分相信学生，通过“兵教兵”“兵练兵”“兵带兵”“兵强兵”,实现学生自身能力差异互补与共享。xcel 2007来处理数据后，学生们已经迫不及待要帮助教务助理完成任务，兴趣是最好的老师，学生马上可以处理与自己相关的成绩他们的学习积极性特别的高，在此环节，为了培养学生对知识的实际应用能力，引导学生将课堂中学到的知识应用于实际，在任务实施过程中我分为四个小步走，做一做、说一说、评一评、测一测。 任务设计 1、人员分工布置任务 为了让每位同学都体验一遍本节课所学知识点应用于实际，及培养学生在机房里更有效的团结协作共同完成任务的能力。小组内每位成员进行分工、分学年段和班级来完成任务，要求学生统计出每班的成绩总分和单科成绩第一以及全学年的总分和单科的第一名，还有每班每科的合格率、优秀率。 在教学过程中我把极域电子教室、和网络即时通讯软件应用到协作学习中，这样可以快捷进行信息传输与共享同时也促进了学生与学生之间、学生与教师之间的交流，提高学习效果。　有人说课堂教学好比是“知识的超市，生命的狂欢”,生命因表达而快乐，课堂因展示而精彩。在新课堂模式中，学生展示是一个重要环节，展示形式应力求新颖多