人教A版高中数学 高三一轮 第八章 平面解析几何 8-3 圆的方程《教案》.docVIP

高三一轮 第八章 平面解析几何 8.3 圆的方程 【教学目标】 1.掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．　 2.初步了解用代数方法处理几何问题的思想. 【重点难点】 1.教学重点：掌握确定圆的几何要素圆的标准方程与一般方程 2.教学难点：学会对知识进行整理达到系统化，提高分析问题和解决问题的能力； 【教学策略与方法】 自主学习、小组讨论法、师生互动法 【教学过程】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节二： 考纲传真: 1.掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程．　 2.初步了解用代数方法处理几何问题的思想. 真题再现; 1.(2015·全国Ⅰ，14)一个圆经过椭圆＋＝1的三个 顶点，且圆心在x轴的正半轴上，则该圆的标准方程 为________. 解析　由题意知圆过(4，0)，(0，2)，(0，－2)三点，(4，0)，(0，－2)两点的垂直平分线方程为y＋1＝－2(x－2)，令y＝0，解得x＝，圆心为，半径为.故圆的标准方程为＋y2＝. 答案　＋y2＝ 2.(2016·全国Ⅱ，4)圆x2＋y2－2x－8y＋13＝0的圆心到直线ax＋y－1＝0的距离为1，则a＝(　　) A.－ B.－ C. D.2 解析　由圆的方程x2＋y2－2x－8y＋13＝0得圆心坐标为(1，4)，由点到直线的距离公式得d＝＝1，解之得a＝－.答案　A 3.(2015·全国Ⅱ，7)过三点A(1，3)，B(4，2)，C(1，－7)的圆交y轴于M、N两点，则|MN|＝(　　) A.2 B.8 C.4 D.10 解析　由已知，得＝(3，－1)，＝(－3，－9)，则·＝3×(－3)＋(－1)×(－9)＝0，所以⊥，即AB⊥BC，故过三点A、B、C的圆以AC为直径，得其方程为(x－1)2＋(y＋2)2＝25，令x＝0得(y＋2)2＝24，解得y1＝－2－2，y2＝－2＋2，所以|MN|＝|y1－y2|＝4，选C.答案　C 知识梳理： 知识点　圆的定义与方程 定义 平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆 方程 标准 (x－a)2＋(y－b)2 ＝r2(r0) 圆心(a，b) 半径为r 一般 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 充要条件：D2＋E2－4F0 圆心坐标： 半径r＝ 1．必会结论 点M(x0，y0)与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2的位置关系： (1)若M(x0，y0)在圆外，则(x0－a)2＋(y0－b)2r2. (2)若M(x0，y0)在圆上，则(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2. (3)若M(x0，y0)在圆内，则(x0－a)2＋(y0－b)2r2. 2．必清误区 方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0，当D2＋E2－4F0时，不表示任何图形，当D2＋E2－4F＝0时， 表示点，当D2＋E2－4F0时，表示圆，因此在求参数的值或范围时，应注意条件的使用． 考点分项突破 考点一：求圆的方程 1．若圆C经过(1,0)，(3,0)两点，且与y轴相切，则圆C的方程为(　　) A．(x－2)2＋(y±2)2＝3 B．(x－2)2＋(y±)2＝3 C．(x－2)2＋(y±2)2＝4 D．(x－2)2＋(y±)2＝4 【解析】　因为圆C经过(1,0)，(3,0)两点，所以圆心在直线x＝2上，又圆C与y轴相切，所以圆的半径r＝2，设圆心坐标为(2，b)，则(1－2)2＋b2＝4，b2＝3，b＝±.故选D.【答案】　D 2．(2014·山东高考)圆心在直线x－2y＝0上的圆C 与y轴的正半轴相切，圆C截x轴所得弦的长为2 则圆C的标准方程为______________________． 【解析】　因圆C的圆心在直线x－2y＝0上，且与y轴的正半轴相切，所以设圆心C(2b，b)(b0)，半径r＝2b.又圆C截x轴所得弦的长为2，圆心C到x轴的距离为b，所以由勾股定理＝，解得b＝1.因此圆C的标准方程为(x－2)2＋(y－1)2＝4. 【答案】　(x－2)2＋(y－1)2＝4 3．圆心在直线y＝－4x上，且与直线l：x＋y－1＝0相切于点P(3，－2)的圆的方程为________． 【解析】　由题意设圆的方程为(x－a)2＋(y＋4a)2＝r2(r0)，由圆与直线l：x＋y－1＝0相切于点P(3，－2)得 解得故所求圆的方程为(x－1)2＋(y＋4)2＝8. 【答案】　(x－1)2＋(y＋4)2＝8 归纳；1．求圆的方程的两种方法 (1)直接法：根据圆的几何性质，直接求出圆心坐标和半径，进而写出方程． (2)待定系数法 ①若已知条件与圆心(a，b)和半径r有关，则设圆的标准方程，依据已知条件列出关于a，b，r的方程组，从而求出a，b，r的值； ②若已知条件没有明确给出圆心或半径，则选择圆的一般方程，依据已知条件