人教版七年级语文上册：22 看云识天气.docVIP

2014年 月 日 班级 姓名 22 看云识天气 学习目标 1、快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 知识链接 1、说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学知识、科学地认识事物的方法。 2、说明顺序 时间顺序——历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚顺序、先后顺序。 空间顺序——注意表示方位的词语。 逻辑顺序——先总后分、由主到次、由表入里、由简到繁、由现象到本质、从特殊到一般、由因及果。 3、常见的说明方法有： 举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、作引用。 第一课时 一、自主学习 1、掌握字词，给加点的字注音。 峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ） 2、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？即找出全文中心句。 3、看云识天气的最基本的经验是什么？具体从哪些方面介绍看云识天气的方法？ 4、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气，哪些段落介绍根据云的光彩预测天气？ （ 方法提示：要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子往往在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。） 5、在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。 我的问题: 二、合作探究 本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? ) 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 雨雪冰雹云层变化简表 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 云的光彩简表 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 华 虹 霞 三、交流展示 第二课时 一、合作探究 1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 2、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否? [模仿造句] 远处的霓红灯亮了，像 月光照在地上，像 二、课堂检测 阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。 ③不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称：“短晕”）时，未来的12小时～36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。 ④美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。 1、第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5个字） 2、人们对“晕”的兴趣主要因为 　　　　　　　　　，文中“ ”与它相呼应。 3、本文段依次运用的说明方法是 、 、 和 。 4、从语言风格看，本文主要是 说明。