人教版七年级语文上册：5、《世说新语》两则.docVIP

5 《世说新语》两则? 咏雪 2014年 月 设 计 李桂香 审 核 七语组 备 注 【教学目标】 1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 2、能借助注释和工具书理解基本内容。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 【教学重点 2、能借助注释和工具书理解基本内容。 【教学方法】 自主、合作、探究的学习方式。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们都听过“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 二、检测1、了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。 2、检测课文生字词。 韫(yn)??差（chā）可拟??柳絮（x） 尊君在否（f）即（jí） （1）解释下列字词的含义。 内集：??????儿女：???讲论文义：? 何所似：? 俄而：??? 差可拟：??未若：??????欣然： （2）用现代汉语复述故事。 三、合作探究 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。 3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 4、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： ①对两个答案都表示满意；?? ? ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐” 四、拓展延伸 1、 你知道古诗中那些咏雪的名句，请写在下面。 ?????????????????? ? ?????——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ????????????????? ? ??????——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ????????????????? ? ??????——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参 ????????????????? ? ???????????? 2、 假如你也置身于那场聚会之中，面对白雪纷纷，你会怎样咏雪呢？ 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。六、背诵全文七、布置作业 1、背诵全文? 2、把课后习题（一）和（四）做到语文作业本上。 3、小练笔：秋天景物描写，（运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的生动形象性）题目自拟。100-200字 八、板书设计 咏??雪?????????? ???撒盐空中????????? ??未??若????????? ??柳絮因风起?????????观 ???察?———?体 ?会———?表? ?达 【教后反思】 5《世说新语》两则 陈太丘与友期教学目标?? ? 1、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。?? ? 2、分析人物形象，获取情感体验。?? ? 3﹑学习古人懂礼知义的优秀品格。教学重难点 诵读课文，积累文言词语，加深学生对“守信”的感悟。教学方法 自主合作探究。课时安排 1课时教学过程一、导入新课上节课我们学习了《咏雪》，我们品味了两个少年关于雪花的比喻句各自的妙处。今天，我们来学习《世说新语》中的另一则小故事，看看我们从中能得到一些什么有益的启示。 二、检测自主学习情况1、重点掌握的字词。1）、与友期行：约定。2）、期日中：约定的时间。3）、太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。4）、尊君在不：通“否”，读“fu” （5）、相委而去：委，丢弃；去，离开。6）、下车引之：拉。7）、入门不顾：回头看。8）、去后乃至：才。9）、之：下车引之（代词，代指元方。）、疑难字词交流。补充：文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同? 、学生翻译课文，并补出课文省略的部分。 ? ? 陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍（友）去，去后（友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（人）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。、集体朗读课文三、探究1、友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“信”，二为“礼”。（引导学生联系学过的古文说说对“信”“礼”的认识，可联系“与朋友交而