人教版九年级语文下册4-15枣儿 教案.docVIP

15《枣 儿》教案 【教学目标】 1、知识与技能：了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。 2、过程与方法：熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。 3、情感态度与价值观：了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。 【教学重难点】 重点：把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。体会作品的象征手法。 难点：领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 【教学安排】1课时 【教学过程】 一、导入 叙述，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊…… 数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜? 二、分角色朗读，整体感知，把握剧情 1．学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。 提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范