[精华]广东省高中教授教化水平评价任务请求与操纵请求.ppt

一、评估什么—— 《广东省普通高中教学水平评估方案》解读 （一）评估的目的 1、规范学校教学行为， 2、督促学校按《普通高中课程方案 （实验）》实施新课程实验， 3、提高学校管理水平和教学质量， 4、促进学生健康、和谐、全面发展。 （三）评估的组织 1、评估周期为四年，即每四年我省所有普通高中都必须接受一次评估。 2、广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，由省教育督导室组织评估； 3、其他学校在省教育督导室指导下由地级市教育督导室按照《广东省普通高中教学水平评估指标体系》（见附件）进行评估，评估结果报省教育督导室，省教育督导室组织抽查后，由省教育厅公布评估结论。 （四）评估的程序（四个程序） 1.（学校宣传动员阶段）：校长按照《广东省普通高中教学水平评估指标体系》要求组织学校教学工作，使全体教师了解和熟悉教学水平评估实施办法，包括评估标准、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。 2.（学校自评阶段）：学校对照省普通高中教学水平评估指标要求，检查学校教学工作，认真完成自评，然后由学校申请，逐级向教育督导部门申报。广东省国家级示范性普通高中、省一级普通高中，经市教育督导室推荐后，接受省评估；其他学校经主管教育督导部门推荐后，接受市评估。 （四）评估的程序（四个程序） 3．（省、市评估阶段——正式评估阶段）：省、市教育督导室在收到学校自评报告及市、县（市、区）教育督导室推荐意见后，根据具体情况派出评估组对学校进行评估。评估时间一般为期四个工作日。 4．校长和教职工都应该了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。学校要提供各层次具有代表性的备查材料，如课程设置、教师教案和教学笔记、学生作业样本，以及评估组所要求的其他能够有效反映学校教学水平的材料等。 （四）评估的程序（四个程序） 5．（省市作出评估结论阶段）评估考察工作完成后，评估小组在离校前向学校进行初步反馈，并在评估完成后四周内形成评估报告，作出评估结论，提出改进意见。学校收到评估报告及结论后，必需根据评估报告的建议制定学校改进计划及措施，以促进学校发展。 评估结论通知学校后，保留一个月公示期，学校对评估报告及结论如有异议，可以申请复议。 （四）评估的程序（四个程序） 评估程序，归纳起来主要是四步程序： 第一步：宣传动员 第二步：学校自评 第三步：正式评估 第四步：作出结论 （五）评估的指标体系（17项二级评估指标） 管理组负责评估的9项二级指标（45分） 1、教学理念（4分） 2、管理制度（6分） 3、课程规划（3分） *4、管理人员（7分） *5、教师专业发展（12分） 6、教学研究（6分） 7、专项经费（3分） 8、德育工作（4分） 9、社会声誉（自查为主） （五）评估的指标体系（17项二级评估指标） 学科组负责评估的8项二级指标（55分） *1、课程组织（7分） 2、教学设施及使用（4分） *3、教学实施（13分） 4、教学评价（8分）、 *5、学业负担（4分） 6、公民素养（5分） 7、学业水平（10分） 8、体育与健康（4分） 17项二级评估指标中的7项必达的三级指标 “管理人员”（一项，2分） *①执行国家课程政策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2分） 17项评估指标中的7项必达指标 “课程组织”（一项，3分） *①学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。 （3分） 17项评估指标中的7项必达指标 教学实施（一项，3分） *①各年级各学科有备课组，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。（3分） 17项评估指标中的7项必达指标 教师专业发展（三项，10分） *①学校重视教师职业道德培养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作