人教版数学七年级下册教案 54平移.docVIP

（总第十一课时）5.4平移 年级 七年级 课题 5.4平移 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1．经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质． 2．认识平移，理解平移的基本性质 过程 方法 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识. 问题与情境 师生活动 情 景 引 入 投放课本图5.4-1的图案. (1)它们有什么共同的特点? (2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案?1.教师打开幻灯机,投放课本图5.4-1的图案. 2.学生观察这些图案、思考并回答问题.提出问题观察、思考在自己所画出的相邻两个雪人中, 在自己所画出的相邻两个雪人中,找出三组对应点:鼻尖A与A′, 帽顶B与B′,纽扣C与C′,连接这些对应点. 它们 且 (3)请你再作出连接其它对应点的线段， 它们是否仍然平行且相等？ 3．【师生归纳 （3）新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是 连接各组对应点的线段________. 思考：图形的平移一定是水平的吗？一定是竖直的吗？ 4.【例题讲解如图,平移三角形ABC,使点A移动到点A′.画出平移后的三角形A′B′C′教师: ①把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个