人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《拟行路难（其四）》 教案2.docVIP

《拟行路难（其四）》教案 教学目标 1．?了解诗歌的内容，以意逆志，体会诗人的情感 2．能分析文中“比兴”用法的作用，理解诗中渲染愁绪的用意。 3．树立正确的人生观。 教学重点与难点 1、体会作者思想感情的变化过程。 2、把握文中对比和“比兴”手法的运用。 3、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 教学课时：1课时 读——秀出你的声音 1.请好好读1～3遍给自己听，看看自己哪些读得还行，哪些还需要改进。 2.请把你最好的朗读奉献给你的同桌，并且让他/她给你评一评，出出主意，改进一下。 3.最后再读一遍给自己听。 二、说——秀出你的理解 1.请逐行把诗句的大意描述出来，理解诗的内容； 2.请体味诗的感情基调； 3.请三言两语概括全诗的主要内容。 学生讨论，研读课文（结合李白的《行路难（其一）》） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 ——心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！ 倾倒水于平地,水向四处分流(比喻人生际遇不同) 人生是即定的,怎么能成天自怨自哀 喝点酒来宽慰自己,歌唱行路难,这句说,歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断 人心又不是草木,怎么会没有感情,欲说还休,欲行又止,不再多说什么 悲愁深沉，郁结在胸，酌酒难以自宽，长歌为之断绝。满腹感慨吞声不能言，其内心痛苦可想而知。 思——秀出你的感悟 你能抓得住诗的关键词（诗眼）吗