八年级语文上册2《周庄水韵》（第1课时）导学案（新版）语文版.docVIP

《周庄水韵》 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 四、抄写生词。 课题 《周庄水韵》第一课时 课型 新授课 学 习 目 标 1、了解作者及其写作背景，整体感知课文内容。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、关于周庄： 周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。 二、学生自由朗读课文，整体感知： 周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？（可以运用一些诗词句或修辞手法等。）（1）充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒…… （2）“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”…… （3）水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味…… 三、默读课文 ，合作探究： 1、开头三段，作者从哪些方面来叙述周庄水乡留给人们的总体印象？那么作者印象最深的是什么？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；如果说中国云南的丽江充分展示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味。 二、走近作者： 赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人。现为上海_。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，获新时期全国优秀散文集奖。 斑斓（　　）　眩目（　　）娴熟（　　）黑黝黝（　　） 荡漾（　　） 隐匿（　　） 剔透（　　） 璀璨（　）摇曳（　　）竹篙（　　） 谛听（　　） 参差（ 　　） 2、作为游记，作者曾经几次游周庄？为我们描绘了哪几幅“水韵图画”? 你觉得描绘最详细的是哪一次？ 三次： 第一次???仲春?? ? 一幅画在宣纸上的水墨画（略） 第二次???冬天????一幅色彩对比强烈的版画（略） 第三次 春夜 犹如多姿多彩的神奇童话（详） 通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延…… 1．给下列加点字注音。参差（cī）??? ?璀璨（cuǐcàn） 2．文中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息”形容极短的时间。请你再写出三个形容时间极短的词语。① 一刹那 ② 一瞬间? ③ 顿时 3．上文描写了哪些景物？请概括写出（不少于四种）。 岸上的彩灯、河中的倒影、彩船、丝竹、管弦之声、礼花、古镇的欢呼????? 4．作者在描写景物时，是按照什么时间和空间顺序来描写的？ ①时间上： _________先后顺序_______________________ ②空间上：由河中写到天上的礼花，最后写到地上的人们。 5．文中画波浪线的句子是从色彩的角度来描写周庄水韵的。这句话运用了比喻的修辞手法，它属于暗喻，本体是“河水”，喻体是“彩带”，比喻词是“变成”。这样写的好处是形象生动地表现出春夜的河上所见到的七彩斑斓的礼花，表现出周庄水乡的绚丽多姿。? 一课一得： 当堂达标促学 学生学法 一、按课文内容填空： 1、 的砖石和 的白雪 ，黑白分明，像是一幅 的版画。……