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大学生心理健康档案 组员 张亚飞 上官晨雨 郝璐甜 杨纯 是什么？ 大学生心理健康档案 心理健康档案，是个人在社会活动中形成的，关于心理活动和心理健康状况的有保存价值的各种记录，是了解一个人心理健康状况的重要依据。 基本内容与建立 1 提出背景与意义 2 管理和使用 3 案例分析 4 问题与对策 5 内容大纲 影响学生心理发展的基本资料 反映学生心理状况和心理特点的资料 基本内容 两个方面 一 二 建立 2004年，教育部曾要求在直属高校秋季入学的所有大学新生中都建立心理档案，到目前为止，全国很多高校都为学生建立了心理健康档案 建立 1.培训施测人员 2.选择合适量表 3.消除心理顾虑 4.心理档案要与 教育各个环节相结合 5.建立合理的档案信息反馈机制 6.科学解释结果 注意 提出意义 有助于高校开展心理健康教育，促进学生心理健康发展 有助于教师了解学生，因材施教，提高教育教学质量 有助于学生认识自我，改善自我，提高心理健康水平 三个方面 管理和使用 一 . 明确管理机构 二 健全管理制度 定期更新内容 加强研究应用 三 四 北京大学心理健康档案的发展 山西大学商务学院心理健康档案发展 案例一 案例二 案例分析 （一）、基本情况 2004年初，北京大学在北京大学素质教育委员会中增设了心理健康教育分会，并成立北京大学心理健康教育与危机干预工作领导小组，2004年4月，学生工作部增设了心理健康教育办公室。2005年12月，北京大学在学工部心理健康教育办公室的基础上成立了北京大学学生心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心），挂靠学生工作部。中心正式编制六人,大都为临床心理学专业名师学生.学校每年拨出固定的经费支持运行，工作场地和相关设备. 北京大学心理健康档案的发展 （二）、主要业务 1、心理健康教育与普及工作。 2、国内外学术交流。 3、多种形式、多种主题的心理咨询服务。 4、心理危机排查和干预工作。 北京大学心理健康档案的发展 （三）、工作成果 心理中心的工作在几年内取得了显著的成效。2008年中心获得由北京市委教育工委与北京市教委联合颁发的“北京高校学生心理素质教育示范基地”称号；2010年中心获得由中国心理卫生协会颁发的“2006-2010年全国大学生心理健康教育先进单位”。中心所指导的整体健康协会亦于2008年获得由北京市委教育工委颁发的2003-2008年度“首都高校十佳心理社团”。 北京大学心理健康档案的发展 （四）、发展思路? 中心在未来几年内，除已有的常规工作外，将把工作重点放在以下几个方面： 1、全校学生心理健康必修课和选修课的建设，打造北京市精品课程； 2、国家级课题的申请和学生心理问题的精细化研究； 3、推出若干学生心理问题专题的编著； 4、全员教师培训的进一步深入； 5、学术国际交流活动的进一步加强. 北京大学心理健康档案的发展 山西大学商务学院 山西大学商务学院从2005年开始建立大学生心理档案的探索，并于2010年形成了独具特色的以建立“重点关注学生心理档案”为主的工作思路，很好地起到了为学生的健康成长“保驾护航”的作用。 山西大学商务学院于2005年购买了“心理测查系统”，通过网络对新生进行心理普查，建立心理档案，调查结果中山大商务学院发现了自身的一些问题。 改进措施 1.重点关注学生心理档案建立流程 2.重点关注学生心理档案的基本内容 3.重点关注学生心理档案的管理 山大商务心理档案 模板来自于 * 模板来自于 / * * 模板来自于 *