高中化学选修四：燃料电池电极反应式的书写教学反思.docVIP

第五届名师骨干教师评选 化学学科教学反思 高二化学组 孙吉双 本人于2017年10月24日，下午用高二（1）班录课室上了一节名师骨干教师评选课---燃料电池电极反应式的书写，课后利用集体备课进行了评议。本人感觉本堂课教学体现了“以生为本”，由浅入深，以旧带新，逐步分析，以高考题带入，让学生知道高考考什么，怎样考的教学模式。现本人就本课教学结合上课情况进行反思： （ 1）本节课是燃料电池电极反应的延伸，针对点班学生设计的，课前引课我从历年高考真题入手，检查学生的掌握情况，又让学生感受掌握教材的重要，让学生要熟练地掌握教材。对教材相关的知识点做到博学精通，心中有数，如在陈杨回答（04天津12C）氢氧燃料电池是一种不需要将还原剂和氧化剂 全部储藏在电池内的新型发电装置时卡壳了？阅读教材解决体会熟悉教材的重要性。 （ 2）要熟悉学生情况。在上课前我对提出的问题可能出现的答案尽行预判，由于每个学生知识基础和思考的角度不同，会有不同的看法。对出现不同答案如何进行解答，用何种方式解答。如固体氧化物正极电级反应式书写可能是什么进行预判，分析出现的原因。在上课时出现问题时很好的解决。 （3）本次上课我充分备课。把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩，又要在头脑中装着学生，形成一个在脑海中上课的情景。例如，学生会提出什么疑问，如何作答；提出某个问题，学生会怎样回答，一般有几种答案，怎样引导，最后该怎样