高中地理必修一(湘教版)课件：第四章 自然环境对人类活动影响 第二节.pptVIP

解析　第(1)题，根据图中曲线所示信息能正确理解间冰期与冰期的概念，末次间冰期与现代间冰期之间即为末次冰期的时间，大约是12万年，我们现在处于间冰期。第(2)题，由图中曲线的变化可以看到冰期中仍有温暖期和寒冷期的变化，但总体趋势是气温下降。第(3)题，全球近15万年来气温变化的主要因素是自然因素。 答案　(1)12万　间冰期 (2)总体呈下降趋势，但期间仍存在温暖期和寒冷期的变化 (3)自然因素 二、全球气候变化的影响(必考d) 欧洲国家立陶宛的一些候鸟不再迁徙而是成为“留候鸟”在立陶宛越冬，其原因是什么？ 提示：受全球变暖的影响，立陶宛冬季气温升高，从而能基本满足候鸟越冬的条件。 [探究归纳] 全球气候变化的影响 影响 表现 资源条件发生变化 温度和降水的增减，意味着热量资源和水资源的变化，并改变了水、热资源的空间分布格局，在许多地区增加了人类开发利用自然资源的难度 加剧自然灾害 气候变化对地表大气循环和水循环产生影响，会导致暴雨、洪涝、干旱等自然灾害发生的频率和强度有所增加 导致原有 生态系统 改变 气候变化会使动植物栖息地的生态环境发生根本性的改变，这将导致大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝 对主要生产 领域产生影响 气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、农业生产的稳定性等方面，都会产生一定的影响；另外，气候变化还对滨海地区的聚落、基础设施产生不利影响 对人体健康 造成危害 气候变化通过极端天气和气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)，扩大某些疫病的流行，对人体健康造成危害 [学以致用] 全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。下图是“全球温度上升3℃后，世界不同区域靠雨水生长粮食产量的增减状况示意图”。读图，完成(1)～(2)题。 (1)有关升温3℃对靠雨水生长粮食地区的影响，说法正确的是(　　) A.全球变暖对全球各地区粮食生产都有害无益 B.北半球中高纬度的大部分地区粮食产量会增加 C.低纬度和南半球地区粮食产量有小幅增加 D.西半球粮食产量会普遍增加，东半球相反 (2)据图推断，如果全球温度升高3℃，下列几个地区全年粮食产量增幅最大的可能是(　　) A.澳大利亚 B.西亚 C.北非 D.中亚 解析　第(1)题，气候变暖会对农作物产量有一定影响。对低纬度的大部分国家，升温伴随干旱的加重，造成供水不足，会使农作物减产；高纬度的国家则随着积温增加，农作物产量可能增加。第(2)题，读图可知，澳大利亚、北非粮食减产；西亚大部分为热带沙漠气候区，中亚多为温带沙漠气候区，在全球温度升高3℃后，中亚粮食增产幅度没有西亚地区大。 答案　(1)B　(2)B 教材P100活动 提示　1.海平面上升淹没天津市的范围 (1)当海平面上升0.3米时，特大高潮位时，淹没范围：大港区、塘沽区及汉沽区的一部分；一般风暴潮位时，淹没范围：大港区、塘沽区、汉沽区以及天津市区、宁河县、津南区、静海县的部分地区。 (2)当海平面上升1米时，特大高潮位时，淹没范围：大港区、塘沽区、汉沽区以及天津市区、宁河县、津南区、静海县的部分地区；一般风暴潮位时淹没范围：天津市区及其辖区的大部分。 2.影响：若海平面持续上升，天津沿海低地将会被淹没，还会引起海水倒灌、地下水水质下降、土壤盐渍化加剧，港口及其他设施和工业废水的排放也会受影响。 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 课堂互动 活动点拨 课前预习 第二节　全球气候变化对人类活动的影响 【学考报告】 学考要求 考纲细解 必 考 要 求 b 地质时期、历史时期全球气候变化的特点 理解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度上全球气候变化的特点 c 近现代全球气候变化的特点与图示 结合图示，能够归纳近现代全球气候变化的特点 d 全球气候变化对地理环境和人类活动的影响 能够分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响并能够提出合理化的措施 加试要求 分析气候变化对人类活动的影响 运用材料，分析、说明气候变化对人类活动的影响 一、全球气候变化 1.气候变化 (1)含义：一个特定地点、区域或全球的①