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第七章 智力与创造力 ------一个令人类困惑的千古之谜 第一节 智力及其理论 一、智力的概念 二、智力的理论 二.智力的理论 1、二因素论（斯皮尔曼） 2、群因素论（瑟斯顿） 3、三维智力结构论（吉尔福特） 4、多元智力理论（加德纳） 5、三元智力理论（斯腾伯格） 第二节 智力的测量与评价 一、历史 起源 孟子 杨雄 刘协 遀炀帝 科学的测量 1905年,比纳和西蒙比---西量表 心理年龄(MA) 1960年,推孟斯---比量表 智商(比率) IQ=MA÷CA × 100 二、常用智力测验 (一).斯坦福----比纳量表 智商(比率) IQ=MA÷CA × 100 (二).韦克斯勒量表 IQ(离差)=100+15Z ， Z=(X－X) ÷S (三)、瑞文推理测验 三、智力测验的评价 (一)、评价 1.优点 标准化 数量化 快速有效 2.局限性 不代表智力全部内涵(文化差异) 不能反映变化 干扰 滥用 (二)、应用 第三节、智力开发 一、智力的发展规律 1、智力发展的基本过程是个体认知结构不断经过同化与顺应而加以改变，实现与外界环境新的平衡。 2、包括动机、兴趣、情感、意志、性格在内的非智力因素对智力发展起重要制约作用。 3、智力的负加速度增长的趋势 4、不同的智力成分发展速度不同 二.智力发展的差异 1.发展水平的差异 超常 正常 低常 2.智力类型的差异 3.智力发展速度的差异 三、智力的开发 1.优生 遗传 2.早期环境和教育 产前环境和胎教 早期教育 3.学校教育和教学 4.非智力因素 你要避免： 1 近亲结婚 2? 母亲孕期病毒感染,像流感,上感,都会影响宝宝的发育. 3 母亲孕期不要接触放射线,如频繁的做B超,判定他们是男孩还是女孩. 4 保正母亲孕期的营养. 5 按时预防接种,防传染病 6 密切配合医生,进行新生儿筛查,像先天性甲状腺功能低下的婴儿,发现越早越好.对智力的损伤较小. 7女人超过45 岁,不要生育,因生先天愚型孩子的可能性很大.几率高. 第四节、创造力的培养 一、概念 创造力：根据一定的目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的能力 创造力（creativity）一词源于拉丁语creare，意即创造、创建、生产、造就。 二、结构 (一)、发散思维能力 流畅性（数量） 变通性（维度） 独特性（比较） （二）、聚合思维能力 1、阅读 17、遮挡强光刺激 2、 在报纸上写字 18、用来做风筝 3、 在上面画画 19、用报纸来包鱼 4、 放在门上做装饰 20、擦窗户 5、 扔到垃圾桶里面 21、包钱 6、 如果凳子是湿的，把它垫在凳子上 22、擦眼镜 7、 如果你有一只小狗， 23、洗鞋 你可以把报纸垫在它的笼子里 8、 报报纸放在院子里给小狗玩 24、防止脏东西落下来 9、 如果你完成了什么工作， 25、把一株植物放在上面 又不想让别人看见，可用报纸盖住 10、如果你没有垫子，可以把它垫在地上 26、制作一个纸球 11、包很烫的东西