教育心理学4-1 - 副本PPT.pptVIP

第四章 知识和技能学习;知识及其表征;什么是知识？;知识的类型;感性知识与理性知识（反映深度） 具体知识与抽象知识（抽象程度） 陈述性知识与程序性知识（表述形式） 具体知识、方式方法知识和普遍原理知识（认知领域）;陈述性知识： 知道独立宣言是什么 知道各国及其首都的名称 知道计算面积的公式 知道毕达哥拉斯定理 知道圆是什么 知道谁写了《战争与和平》 知道蜘蛛的种和属;程序性知识： 知道怎样使用一个计算机程序 知道怎样完成一个数学运算 知道怎样玩篮球 知道怎样在图书馆查找信息 知道怎样写作 知道怎样学习 知道怎样完成一个实验步骤 知道怎样解剖一个动物 (摘自C．B．McCormick等，1997) ;具体知识、方式方法知识和普遍原理知识;知识的表征;层次网络表征示例;命题网络表征的示例;表象;知识的作用;知识掌握的实质与类型;知识掌握的阶段;生长（accretion）阶段;重构（reconstruction）阶段;协调（tuning）阶段;图尔文（E. Tulving,1985）;我国关于知识掌握的阶段理论;知识掌握的基本心智动作关系;知识掌握的类型;知识掌握的作用;影响知识掌握的主要因素