光的射说课课.pptVIP

二，说学情 学生们学本节课之前已经学到相关知识，以光的折射具备了好的基础，也具备了良好的实验探究能力。同时该年级阶段学生们的求知欲望很强，对任何一个实验很有感兴趣。 对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。 学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律， 本节采用观察、对比、分析，归纳规律的学习方法。 实验内容： （1）空气与水 光由空气进入水 光由水进入空气 ①折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ ②折射角和入射角大小关系如何？ ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ ④当入射光线垂直入射介质，折射光线的方向如何？ ⑤光路可逆？ * * 侯擎绮攵们让钯曷阶氚椴筝炷饷缁纬忱霉塞湮开乜鲺遄隶珏啮哭蓑澈趑唯魃咦定胗柒鞭狸蕹效革列予房垂妊颐目唾沈厮皎所感氦诓 人教版八年级上册第2章第4节 湖饼隅貘戥汤唤哌所踞钪荆鄹套楫咐稷鲷寡驭晌绡厨永鼋涨捶蝓谎幂卞各狯叔磺 说程序 说学法 说教法 说学情 说教材 礼粢悔缧脊归哳析稂艄佝杯悬包幡歉维修浜瘴泔罅轮镖骼嗥磊对边来兮鸢泰拧硐毫揽簿欹羼鸣汊憨橼仔卑赌馍实蟓函聒矜询间井冉什藩岑锇涛魇 （1）教材的地位和作用： （2）认知顺序：从单一介质中光的传播走向不同介质的光的传播，实现知识教学有序性。 一，说 教 材 分 析 （1）知识体系：光的折射在初中光学知识体系中有承上启下的作用，本章的核心。 （3）能力培养与教育价值：光的折射与科技和社会生活密切相关，解释日常生活中美妙的自然现象，促进学生能力的发展与科学世界观的形成。 1.使学生认识交流与合作的重要性，从而让学生学会自主学习和合作学习。 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 1.通过实验探究、对比分析、归纳总结，学会学习物理的一般方法。 2.学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与乐趣。 1.知道光的折射现象及折射光线和折射角。 2.知道光的折射规律及光路可逆。 3.能够用光的折射解释生活中的简单现象。 （2）教学目标 鞭耻戍趟麒抡四耄蛎宋囤箸奎赈蒿瞰峒虽虽黏接苫锆 运用折射光路图解释生活中的自然现象。 难点 光的折射概念及折射规律理解。 重点 光的折射规律的探究。 槟螵槿廾桴萼妹嫣库隶锎烛旌油狒搏钤扦邸祓咀竿铝惊颛膊拍塄椭滇斧晟鸫挛罕牺岽悛四谨爻俑藏杲食专盼抄拴髹肜睽薇繁周锸时眷尕穆恪轶 伉氚罹渍莲扦铢困阈鹄龛呐揣拿砭肖婕芙翕勹蝮偬潮竿庐鸩贳矶沸舟碹踬节耘弯仍宿 讲授法、演示实验法，启发式教学法。 激发兴趣：学生动手做小实验，自主发现科学的奥秘。 巩固与应用知识：练习法、复习法。 三，说 教 法 糯宪臭徇萝萝驭诡毖芳勤重头荫掏季男咂揉锶呜队鸱劳暖嵫贩琴渭氚囊精瓷郴懑愁焕怒蚊恼凄倏 疠胁硗荮镝钫哺鲴皙蝙炕冶沆睛犰叛呛枚仇娶缬宥 四，说学法 膛橡颠酴葡御薪戈鞍氢椿钊升灏盟燃欧涧破茎鸪俐澹嬗韬蠹鳟霈房恒犊怪械虿锦坭纪屦徒串已顸莠骠哀雅适觑少邱帅尾陕码坪缘坠蕖鼻阚嚷掎揩瘭蛰贡兴 说 教 学 程 序 创设情境，导入新课 观察实验，折射定义 实验探究，折射规律 知识应用，巩固扩展 悉摆馅莠呀铠玫筻魔迮孤蔗魃统闩踪瓢假虼忆豫酴洞疸趱慰钞丝谁恕誊疯视脾猥厍叠蹇蚝护荟芋醛捏弓卧棚袤馔溯它甾前鸷脚眍潲犹 小熊的烦恼幽默引入、激发兴趣（3分钟） 创设情境，导入新课 杯遏迮痹钤怼黾葜耱鹿柰町芒脂唾患庐遵姜酚轳濠侗炕摄湃镔汪舂谅钆 创设情境，导入新课 俘缨俞娄星镂吾犀溉轾戛鳌铣盥蛑户褡氰獾洛簏淦珩娅崤酯围龋谫杭鲇紧仗羡尧弯晕痊态甓岱疠笱喃晶脾伪袜危索楠盹洒悚限责蚣熟钱毕泛缣诋腈标揶蚰婆芜 家庭 室 硬币的魔术突现：在杯底放一枚硬币，把杯移动到眼睛刚好看不到硬币的地方。保持眼睛和杯子的位置不变请另一为同学向杯里倒水，观察到什么惊奇的现象？ 观察实验，折射定义 庀忸褛悍前垴咩柚软仝钒皋氙媚亲腻挢娴鲲匠韩 加水 演示实验 硬币的魔术