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白音塔拉农场中心校语文组集体备课发言纲要 备课时间 5月24日 备课地点 语文组 主 备人 张楠 参加人员 全体语文教师 备课主题 二年级下册第七单元《蜘蛛开店》第二课时 记 录 人 张楠 单元教 材分析 本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 具体篇目 教学重点、 难点、教 法探讨及 作业设计 本单元安排了四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，分别是19、大象的耳朵20、蜘蛛开店21、青蛙卖泥塘22、小毛虫。四篇故事指向一个主题----“改变”。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。 由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，沥青故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整的把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。 课 外 积 累 单 商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 决定 终于 完成 星期 课外阅读篇目推荐 《猴子种树》 组内成员补充意见 集体备课参与教师个案 教师姓名：张楠 课 题 蜘蛛开店 教学时间 5月24日 课型 新授课 教 学 目 标 正确、流利、有感情的朗读课文。 能讲这个故事。 学会运用想象续编故事。 教 学 重 点 能够故事 教 学 难 点 能够讲故事编故事 教 学 资 源 多媒体 教师行为 预设学生行为 出示本课教学目标 巩固所学汉字，出示多媒体游戏识字 学生倾听 三走进文本理解 2、蜘蛛为什么要开这几家商店？ 3、最后蜘蛛都碰到了哪几种顾客？ 招牌 顾客 价钱和原因 结果 ?口罩 ? ? ? ?围巾 ? ? ? ?袜子 ? ? ? ?总结 ?蜘蛛怕麻烦，怕吃苦，拣轻怕重。 学生根据上下文理解寂寞的含义 说说这里有什么句式？你从中体会到了什么？ 设问句，自问自答，写出了蜘蛛思考的过程也写出了它卖口罩的原因。 “一整天”、“终于”这个词给河马织口罩很艰辛，因为河马的嘴巴很长。 出示河马的图片第二次蜘蛛决定开的什么店 因为蜘蛛认为围巾织起来很简单。 出示PPT 这里是什么描写？说说你从中体会到了什么？ 外貌描写，“只见身子不见头”、“他的脖子和大树一样高”说明长颈鹿的脖子很长。 出示图片介绍长颈鹿 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 说说你从句子中体会到了什么？ 从“织啊织，长长的”体会出蜘蛛织的辛苦。 从“足足、一个星期”看出织围巾用的时间很长。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 这是对蜘蛛的什么描写？说说自己的体会？ 心理描写，写出了蜘蛛织袜子的原因。 介绍蜈蚣的生活习性。 概括课文主旨 本文描写了一只_蜘蛛_开店，可是她不管卖什么都觉得_麻烦__，总想换个简单的事__来做，最后开店失败了。这件事告诉我们生活中做什么事情都要坚持不懈、持之以恒，不要朝三暮四。 学生朗读 学生理解词语的含义。 观看图片，切身感受河马的嘴大。 朗读课文 学生回答问题，自己体会长颈鹿脖子的长。 观看图片 学生表达自己的感受。 学生填空，理解课文的主旨。 四根据示意图讲一讲这个故事 学生讲故事 五 教师点拨：本题要求我们在理解课文的基础上，编出合理的情节，注意语句的连贯、完整，用词恰当。展开想象，考虑多种结果，并思考各种可能发生情况的可行性，最后选择一个最恰当、最精彩的版本编进故事。 六随堂练习学生小组合作续编故事 书 设 计 蜘蛛开店 教 后 反 思 没有采用课本中的图片