青少年心理问题的识别与干预.pptVIP

青少年心理问题的识别和初步干预 刘浩 2006年9月 提纲 只谈问题，不谈理论 一、一般的识别步骤和举例 二、专业的分类方法和干预策略 三、典型案例报告 一般的识别步骤和举例 我们经常面对的场景： 初一某班，上午第四节课堂上，小明坐在教室后面， 头趴在桌子上。偶尔，你会看到他眼睛突然睁开一下，然 后就叹口气，继续将头深埋在臂弯中。此时，班上的其它 同学都在尽责的完成你布置的课堂作业，惟独小明一直保 持着一个姿态不动，他只有眼睛和额头有表情，其它的好 象冻结在那里。 这真的很不像他，平时他充满活力，会是第一个回应老 师任务的人。 小明怎么了？做为一个教师和家长你必须面对这个问题。 我们如何面对和处理，这就是我们每天都可能需要做的。 一般的识别步骤和举例 也许我们立刻会想到一些可能性： 1）他太累了，也许是昨天整晚没睡好？ 2）家里出了什么事，父母吵架了或是有其它变故？ 3）他看起来很沮丧，无精打采。他最近食欲如何？是否 经历了什么创伤和挫折？还是有什么躯体上的疾病？ 4）他这样可能是要引起大家对他的注意？为什么要这样？ 5）这可能是他面对问题时一个求救的信号？ 6）他现在对学习不感兴趣了，或是对我今天讲的内容感觉 无聊？……. 我们可以随意推测出无数个可能，也许唯一能够了解小明行 为的方法就