浅析如何将小学生学习数学工具性动机转化为兴趣.docVIP

浅析如何将小学生学习数学工具性动机转化为兴趣 　　【摘要】动机是影响数学学习效率和效果的关键的学习者要素之一，但是，工具性动机仅能给学习提供 　　短期的动力，兴趣却能给学习者以后冗长的学习过程提供持之以恒的力量。鉴于目前小学生学习数学有 　　着强烈的工具性动机却缺乏兴趣，导致许多学生不能持之以恒的学数学，笔者将提供以下方法来帮助学 　　生把工具性动机转化为兴趣：正确利用考试；提高教学方法；丰富学生的课外学习活动。 　　【关键词】数学教学工具性动机兴趣 　　一、引言 　　学者研究发现我国小学生学习数学的动机存在一个严重的问题：在中国约有80%的数学学习者学习数学的 　　动机为通过考试，取得高分。小学作为义务教育的前阶段，如果在小学还没有将学生学习数学的工具性 　　动机转化为兴趣，在进入没有法律强制的高中时，很多曾经在强迫下数学学得不错的学生在外界强制力 　　相对弱和难度加大的情况下，就会放弃数学。从而使前面的数学学习前功尽弃，当工作需要数学时，又 　　得从零开始，造成了大量的精力，财力浪费。因此将小学生学习数学的工具性动机转化为兴趣就显得尤 　　为重要。 　　二、小学生学习数学动机的情况调查 　　小学生学习数学的动机情况如何呢？下表展示了小学生学习数学动机的情况。（这个调查调查了来自花 　　垣县猫儿中心的100名六年级学生，他们的年龄跨度为10-12） 　　从上表可以看出，人数最