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音乐作品征集启事 音乐作品征集启事 “迎接’97香港回归”音乐作品征集启事 “迎接’97香港回归”音乐作品征集组委会 宗旨： 1997年7月1日，中国政府将恢复对香港行使主权，音乐作品征集启事。这是二十世纪的历史性大事，是包括香港同胞、海外侨胞在内的全中国人民值得庆贺的盛大节日。伟大的时刻应当产生反映历史的文化精品，为了迎接这一辉煌时刻，我们共同举办“迎接’97香港回归”音乐作品征集活动。 作品题材： 作品应反映香港百年沧桑，歌颂香港回归祖国，憧憬香港美好明天或抒发炎黄子孙对中华民族和神州大地的热爱之情。 作品体裁： 管弦乐（含交响大合唱）作品不超过30分钟。声乐（含独唱、重唱、小合唱）作品不超过8分钟。 来稿要求： 管弦乐作品寄送清晰总谱及钢琴缩谱各一份如不入选，原稿奉还。 声乐作品寄乐谱两份（一份不署名）及盒式录音一盘，入选与否均不奉还。 来稿应是未曾发表过的新作品。 作品评选： 由内地和香港著名音乐家组成评选委员会，启事《音乐作品征集启事》()。评选结果和评委名单将于1996年12月1日公布，并于1997年1月1日举行颁奖和获奖作品音乐会。 设奖情况： 管弦乐及交响大合唱作品设金奖1名，银奖2名，铜奖3名。 声乐作品设金奖1名，银奖2名，铜奖3名。 另设优秀作品奖10名，入选作品奖若干名。各类项将给以重获，所有获奖作品版权归组织委员会所有。 征稿日期： 自1996年1月30日至1996年9月30日止。 投稿地址：中国北京市农展馆南里10号 中国音乐家协会“迎接’97香港回归”音乐作品征集办公室 邮编：100026 主办单位： 中华人民共和国文化部 中华人民共和国广播电影电视部 国务院港澳事务办公室 国务院新闻办公室 新华社香港公社 中国音乐家协会 协办单位： 深圳市泰华企业集团 香港作曲家联会 香港文化艺术基金会 香港华侨华人总会 音乐作品征集启事2　　第2 学期小学音乐教学反思二 　　小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。……音乐作品征集启事3　　第3 音乐教师教学反思 　　作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢？ 一、在备课过程中设计反思。 音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。 二、在上课的过程中验证反思。 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备