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新形势下创建学习型班集体思考 　　摘要：在新形势下，高校教育面临着新的机遇与新的挑战。如何从当前的世情、国情、社情出发深入贯彻落实科学发展观，以高校实际情况为依据，提高办学水平，保证办学实效是高校教育、管理不断探索的重要课题。班集体是高校教育管理的直接面向对象。以人为本、创建学习型班集体是一条崭新的教育管理探索之路，有利于在以班级为主要载体的传统管理形式上，营造良好氛围，有利于学生自主发展与高校主体教育相结合，从而进一步提高素质教育的效果，为提高办学效率与实效打下扎实的基础。? 　　关键词：学习型班集体 ； 人性管理 ； SWOT分析法 　　 　　当前，国际国内环境仍处在深刻复杂变化之中。世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流、交融、交锋对教育事业产生了巨大的冲击。以高校实际情况为基础，提高办学水平，保证办学实效尤为重要。大学生班集体是大学生群体的主要组织形式，也是高校教育、管理直接面向的对象集体。在高校教育引导的前提下，建设具备自主学习、自我发展、自行管理的班集体有利于提高素质教育的效果，对高校办学水平和办学实效的提高产生积极影响。? 　　一、创建建学习型班集体的必要性? 　　（一）新形势下高校思政教育的机遇与挑战? 　　当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新变化，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，发达国家在经济、科技等方面仍占优势，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多。我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，在新的历史起点上向前迈进。 ? 　　在此形势下，高校思政教育面临着前所未有的挑战，西方文化思潮和价值观念对大学生产生了巨大的冲击。西方资本主义国家从未停止过对我国“西化”、“分化”的企图，通过各种手段宣传他们的价值观念，贬低马克思主义学说和社会主义制度，企图动摇马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。大学生价值观念也出现了一定的转变，主要表现为：追求个人理想为重，责???意识较淡薄；追求物质利益，追求个人利益，集体主义意识削弱以及诚信缺失、道德背离等。? 　　（二）高校学习型班集体探索的必要性? 　　随着高等教育大众化进程的发展,社会对人才结构的需求发生了巨大变化,从单一化向多样化转变,呈现出多样性和变动性的特点。随着高校学分制人才培养模式的实施，以班级为主要载体的传统教育的框架受到了冲击，学生班级的概念日趋弱化。主要表现在学生学习过程的约束力减小，从而易于造成学习松懈,纪律松弛；学生的自由度大,容易导致缺乏集体荣誉感和社会责任感。? 　　在深入贯彻落实科学发展观的背景下，中发 [2004]16号文件针对班集体建设提出的新要求为建设学习型班集体的探索创造了有利条件。通过在高校教育与引导下，以人为本的理念，以因材施教为主线，管理学战略思想为支撑，充分发挥班级成员的创造性思维能力，建立的一种有机的、高度柔性的、能持续发展的班集体。通过找问题、出思路、想办法、巧实现、能表达的交流过程，夯实班集体的建设，从而更有利的实现素质教育。? 　　二、学习型班集体的涵义和特征? 　　（一）以全方位学习的理念为指导，推进班级成员学习实践，促进不断进取与完善，是学习型班集体的基本内涵? 　　学习型班集体是以提高综合素质为前提，通过实践与教育充分发挥学生的自主性、能动性、责任性、发展能力，以高校专业教育为前提，培养班级成员学会学习能力的集体形式。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育――财富蕴藏其中》，则进一步简明地提出了终身教育必须建立在学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四个支柱上，这四个支柱也可以视为一个人四个方面的素质或能力。其中特别是学会学习的能力更是一项核心能力，学会学习也就是学会生存，学会创业，学会创造，学会发展，学会适应并跟上时代前进和变化的步伐。通过对全方位的能力培养与锻炼，使学生不断进取与完善。? 　　（二）以方法创新、管理学思想为支撑，是学习型班集体的基本特征? 　　在新形势下，随着社会发展的变化，高校原有教育与管理的方法必然会出现和现实情况的不适应，方法的创新就是关键。只有不断的探索新方法，尝试跨领域的探索，结合实际情况，实践的效果才能落到实处。建立全方位学习的指导思想，采纳以人为本的理念，以企业分析的管理方法作为有利武器，着眼于学生的全面发展，是建设学习型班集体的基本特征。社会、经济等快速的发展，使创建班集体也成为一个持续的和逐步完善的过程。? 　　三、创建学习型班集体的策略探讨? 　　（一）以思政辅导员为主导，优秀学生党员、入党积极分子为重点，打造基础管理平台? 　　建立学习型班集体的目的是培养学生的学会学习的能力，促使班级成员能够