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新形势下加强和改进中学思想政治教育探讨 　　 [摘要] 如何恰当而有效地对青少年学生进行思想政治教育,成为当今思想政治教育老师面临的一个重大课题,同时也是整个社会关注的重点。本文就新形势下如何加强和改进中学思想政治教育进行研究和探讨,努力把他们培养成高素质的21世纪社会主义建设者和接班人。 　　[关键词] 思想政治教育 以人为本 学生 　　 　　《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“教育要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”作为育人主阵地的学校在这之中起到的作用也就不言而喻了。因此,学校必须坚持以德育为首,培养德、智、体、全面发展的高素质人才,提高适应社会主义市场经济的能力,努力为现代化建设培养可用之才。 　　随着我国加入WTO组织,我国国民经济和社会都有着飞速的发展。在这个过程当中,必然对学生的思想观念、价值观、人生观都会产生重大的影响,从而带来新的变化和问题。这些改变和问题对中学生的成长产生了或多或少的影响,党的十七大也指出:要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。由此体现党中央对中学思想政治教育工作的重视程度。在这样严峻的形式下,加强和改进中学思想政治教育迫在眉睫,刻不容缓。 　　一、当前中学思想政治教育现状 　　在新形势下,中学思想政治教育的主要内容是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使得学生形成科学的人生观、价值观和世界观。并有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养学生掌握中华民族优秀文化传统和革命传统教育、理想、伦理道德以及良好的文明习惯。可是,我们可以发现,中学思想政治教育在实施过程中的实现程度并不理想,它的有效性有所缺失。主要表现为:一些学生思想政治观点模糊,理想信念缺失。受到当今功利社会风气的影响,社会公德意识、责任意识淡薄,自律能力较差,且人际关系处理能力差,缺乏诚信。而且当代很大一部分中学生个人主义比较严重,受到社会上不良现象及文化传播的影响,混淆了虚拟与现实、是与非、善与恶,导致价值观、人生观明显出现了错位,模糊不清,是非善恶不明。还有一部分学生自我意识爆棚,追求世俗化、功利化的生活,盲目讲究吃穿享受,攀比风盛行,完全不顾社会公德和他人及家人的利益,传统民族美德在他们心中正渐渐流失,而且他们心理非常脆弱,心理障碍问题凸显,心理健康教育有待改进。 　　二、加强和改进中学思想政治教育 　　中学思想政治教育是以人为中心,以疏导人的思想、转变人的观念、塑造人的灵魂为目的,以尊重人、关心人、激励人、完善人和发展人为宗旨。从这个意义上来说,中学思想政治教育本质上就是一种人文关怀,蕴涵着深刻的人文精神。本文以这个为出发点,提出一些能够加强和改进中学思想政治教育工作的建议和措施。 　　1.在认识上要有新的提高 　　有些学校对思想政治教育工作重视不够,思想政治教育有名无实,有机构无工作,有计划无行动,使得思想政治教育处于虚位状态,造成了对思想政治教育事实上的淡化和削弱。另外,在实践过程中,许多思想政治教育活动的出发点往往不是对受教育者进行教育,而是为了应付上级或者保持某种荣誉和利益,最终造成思想政治教育工作实质性的缺失;在教育目标上也存在一定的偏差,中学思想政治教育的根本目的是提高中学生的思想政治品德素质,但长期以来,学校在制订思想政治品德标准时,往往忽视个性差异,不考虑中学生的年龄特征和接受水平,强制的给他们灌输一些他们这个年龄难以理解的政治术语。这样做也是很不正确的,这些过于高深和抽象的理论难以转化为学生自身的道德素养和行为动机。 　　由此可见,我们必须在认识上所有提高,把思想政治教育工作放到首要位置。学校必须要端正教育思想,牢固树立以德育为中心的素质教育观念,从思想上、行动上正确处理好教学与思想政治教育的关系。其次,思想政治教育应从学生的个体差异出发,体现个性化和合理性,确立切合学生实际的目标层次结构的思想政治教育。这样可以有效地克服过去单一目标的空洞乏力和流于形式,真正的增强思想政治教育的实效性。 　　2.在内容上要有新的重点 　　有些学校把思想政治教育等同于思想政治知识教授,忽视青少年心理因素,往往难以收到很好的教育效果。另外,大部分思想政治教育教师没有很好的把握学生的思维,不知道他们想要什么,关注什么,造成思想政治教育与中学生现实需要的认识与期望相脱节,让思想政治教育变成观念形式的说教。而且随着改革开放的深入,社会越来越多元化,青少年出现越来越多的问题,学校如何去帮助和解决他们的问题就十分重要。但是很多学校的思想政治教育内容先对滞后,陈旧单薄,缺乏针对性,无法适