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新形势下教师良知与尊严 　　 摘 要：当前是社会经济高速发展的时代，也是一个容易让人变得浮躁的时代，教师的良知意识和尊严感日益淡化，深刻影响着当前的教育质量。本文提出了当前形势下教师在良知与尊严方面存在的问题，并从根本上阐述了应该怎样恪守教师良知，维护教师尊严。 　　 关键词：时代 良知 尊严 现状 方法 　　 1.教师的良知与尊严 　　 21世纪是一个社会经济高速发展的时代，也是知识经济时代、信息技术飞速发展和全球经济一体化的时代，在这样一个是时代，教育是推动经济发展、科技创新的关键因素，教师作为人才培养过程中的一个重要环节，教师的行为倾向和目的，从某种意义上来讲，将是社会发展的风向标[1]。 　　 作为教师，除了要具备丰富的知识和灵活的知识传授方法外，更应该具有教育工作者所应该具备的良知。老师是一种良心的职业，教师的良知是发自内心的一种潜意识表现，它是建立在对教师本身的深刻理解之上，从而把对学生和教育事业应履行的责任、义务上升为对自己的责任和义务。具体体现在教师对学生、集体和社会积极履行教育职责的强烈愿望和责任感，这种责任完全不需要道德和法律的约束，是发自教师内心的一种自觉行为，这种行为不是以物质回馈作为最终目的，而是将学生的利益放在首位，积极提高个人业务素质和教学方法，让学生的学习收益最大化，从而形成完整的教育链，为社会打造出一流人才，推动社会进步。他们的这种高觉悟高责任感最终赢得的是人们和社会的尊重，受益的是是每个人和整个社会[2]。 　　 2.新世纪教师的良知与尊严现状 　　 当前市场经济背景下，人们物欲横流，拜金主义盛行，这些都让人们变得浮躁，人们再也无法静下心来踏踏实实做学问、勤勤恳恳搞研究。教育良知在金钱与权力面前已经似乎显得无足轻重了，它被无情地淹没于无知与迷茫之中。在找到唤起教师良知与尊严的方法之前，我们就必须找到教师良知和尊严日益淡化的根源所在，笔者结合当前社会教育界存在的各种教育现象和本人工作经历发现，教师良知和尊严日益淡化的原因主要有以下几个方面： 　　 1) 金钱至上的人生观 　　 作为一名教师，本应该是以教书育人为目的，然在这个充满物质诱惑的时代，不少教师成了金钱的奴隶， 丧失了老师本应该具有的良知，滋生出“一切向钱看”的人生观和价值观。在这些教师的头脑里，整天所想的就是如何利用职务之便去谋取私利，而不是积极提高自己的知识储备和个人业务素质，反倒是学生和职业成了他们敛财的途径。例如有些老师向学生推销一些并非优质的教辅资料，从而从书店获取大量回扣；还有些拜金主义型教师由于经不起金钱的诱惑，师心被金钱和物欲所侵蚀，丧失了教师的良知，对日常教学工作敷衍了事，不把自己的主要精力用在教学上，而是整天想着怎么发大财上面，比如买赌博，彩票，炒股票等，这无疑会严重影响他们的教学质量，最大的受害者无疑是学生和社会[3]。 　　 2) 丧尽良知的教学方法 　　 教师工作的出发点应该是关爱学生，以教师的良知去对待学生，作学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，促进学生成长。然而，现实中不少丧尽良知的教师由于受到经济社会负面因素的影响，丧失了教师的职业道德，教书育人的方法简单粗暴，既没有耐心，又缺乏技巧性。例如，有的老师遇到有违纪或犯错的学生，严格的体罚就是他们教育和培养学生的唯一方法。他们缺乏“晓之以理， 动之以情，导之以行”的思想品德教育方法，缺乏耐心与细心，剥夺学生上课的权利，严重影响了学生的学习和学生的身心健康，尤其是影响了学生良好个性和品行的形成。 　　 3) 败坏的品德行为 　　 当前，有的教师不仅丧失了良知，还丧失最初的人性。他们放纵自己做一些违法乱纪和品德败坏，既无视国家法规，又缺乏应有的职业道德的一些事情。他们不是把学生看作自己的孩子、看作祖国的希望，而是利用职务之便，利用自己手中的教师权力和威信，与学生谈恋爱，猥亵学生，严重违背了国家的法律法规，败坏了教师形象，摧残了学生的身心健康，这种教师又何从谈起良知与尊严[5]。 　　 3. 新形势下教师良知与尊严现状的应对方法[4] 　　 伟大的教育家陶行知说过：教师要修养到不愧为人师的地步。因此，作为决定教育成功与否的教师，应该培养自己的教育良知，以高度的责任感指导自己的行为，从而获得应有的责任感。他们更应该认识到：教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。那么作为一名教师，我们应该如何唤起自己的良知意识？如何赢得社会的尊重和应有的尊严？笔者觉得应该从以下几个方面，从现在做起。 　　 （1）用具有良知的心去对待我们的每一个学生，用智慧去启迪每一个学生，让每一个学生都能健康成长，这是每位教师义不容辞的责任和义务！不管学生听话与否，成绩好坏，在教师良知的面前，他们应该受到一样的待