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浅谈当前高中生物实验教学问题及对策 　　摘要：实验课程是高中实验教学工作中的一部分，在提高学生动手能力、实验能力、创新能力等综合能力方面具有不可或缺的作用。然而受到各种因素的影响，目前的高中生物实验教学工作却处于一个比较尴尬的境地。本文通过对实验教学过程中出现的问题进行简单的分析，并在此基础上给实验教学工作提供了一些建议，希望能够有利于解决实验教学中的问题，促进实验教学质量的提高。 　　关键词：实验教学 素质教育 问题 对策 　　科学实验是人类在科学探索的道路上一个非常重要的工具，通过实验能够验证各种理论假设，同时也能够探索出新的知识，因此，具有一定的实验能力是当今年社会对于人才提出的新的要求。生物科学是一门研究生物的结构、功能、发展规律以及它与周围环境之间的关系的学科，因此，生物学科是属于自然科学的一个重要门类。而生物学科作为一门自然学科，在产生和发展的过程中不可避免地会用到生物实验手段，生物学科所取得的很多成就都是在科学实验的基础上诞生的。为了培养大量的生物人才，以便满足社会发展的需要，生物学科已经被作为了中学阶段的必修课程来设置了。而在生物教学工作中，实验教学又是生物教学工作的重要组成部分，因此，搞好实验教学就成为了每一个生物教育工作者不可推卸的责任。 　　在初中阶段，学生刚接触生物知识，很多学生对于这门课程都充满了新奇感，尤其是生物实验，对于学生的吸引力是非常大的。然而伴随着学生升入高中，当初的新鲜感已经渐渐退去，再加之高中阶段的生物知识相较于初中来说更加的抽象、深化，而生物实验相对于以前对学生的要求也更高，同时由于进入高中阶段以后，迫于高考的压力，很多教师在开展教学工作的时候往往把教学的重点放在一些高考中出现频率较高的考点知识上，而对于一些像是实验教学中要求的实验能力、创新能力却没有花更多的心思去培养，甚至在很多学校，教师经常用“背实验”的方式来代替真正的实验教学，这样就使得生物实验教学质量每况愈下，尤其是在一些相对偏远落后的地区，实验课的实施情况更是不容乐观。 　　 ??　一、生物实验教学中存在的问题 　　1.实验教学的经费不足 　　虽然国家对于教育经费的投入是处于逐年递增的状态，但是在一些相对偏远落后地区，教学经费依然是相当紧张，而受到应试教育思想和升学压力的影响，很多学校更愿意把有限地经费投入到能够迅速看见成绩的所谓主课上来，在这种情况下，投入到实验教学中的经费就更是少之又少了。在很多学校，生物实验室数量都满足不了生物实验教学的要求，并且实验室中的配置也相对较差，各种实验仪器和药品短缺也是十分常见的现象，而这种种的硬件条件都是有效开展实验教学的前提，在这些条件的限制之下，实验教学质量总是提不上去。 　　2.对实验教学存在观念上的偏差 　　之所以开展生物实验教学，主要是为了配合新课程改革关于提高学生综合素质的要求，在实验教学过程中培养学生的动手能力、探索能力、创新能力等综合能力，促进学生的全面发展。然而，由于长期以来我国都受到了应试教育体制的影响，因此往往使得考试成绩被视作教学质量高低与否的标志。在这种情况下，很多教师和学生在思想上就对实验教学工作不够重视，认为实验教学只是作为知识教学的一个调剂品，对学生将来的考试升学没有什么太重要的作用。思想上的轻视导致了行动上的不重视，这也是生物实验教学出现问题的根源之一。 　　3.生物教师素质有待加强 　　生物科学是一门不断快速发展的学科，因此，作为教师，理所应当要随着学科的发展而不断地提高自身素质。然而很多教师却不注重自身素质的提升，不去更新自己的知识结构和教育理念，在教学过程中依然沿用过去的经验和方式，使得自己的教学工作无法跟上时代的步伐，做到与时俱进。尤其是一些有着多年教学经验的老教师，如果是让他们在课堂上讲课，向学生传授各种知识，在这点上，这些教师往往会做的非常优秀，但是一旦到了实验教学的课堂上，很多教师就表现出了实验能力差、动手能力差等缺点，这也是制约着生物实验教学发展的重要因素之一。 　　 　　二、搞好生物实验教学的措施 　　1.树立科学的观念，重视实验教学工作 　　要知道，生物学科是一门以实验为基础的自然学科，生物实验在生物科学的发展进程中占有举足轻重的作用，无论是在思想上还是在行动上都要给予实验教学充分的重视。作为校方，要加大对于实验教学经费的投入，把搞好实验教学工作、提高学生的实验能力作为成绩考核的内容，为实验教学质量的提高提供一个相对优越的环境。而作为生物教师，也要不断地提高自身的素质，尤其是实验教学能力，这样才能在实验教学过程中发挥出积极地指导作用。 　　2.注意改进实验教学方法 　　在很多学校，实验课程都能够正常开设，实验配置也相对比较完善，但是实验教学质量就是提不上去，究其原因，主要还是由于实验教学方式上的问题