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美术教育中品牌文化及其传播案例分析 　　 [摘要] 杨之光美术中心本是一种品牌,因为“杨之光”就只有一个,是不可被复制的,以艺术家的名字作为企业的名称,就是一种品牌的选择和建立。“杨之光”本身具有文化价值,以其为企业的名称更能带给消费者文化价值的认知度,这也是品牌文化的独特魅力以及功能所在。 　　[关键词] 美术教育 品牌文化 案例分析 　　 　　一、杨之光美术中心的品牌意识 　　品牌文化(Brand Culture),是指有利于识别某个消费者或某群销售者的产品或服务,并使之同竞争者的产品或服务区别开来的名称、名词、标记、符号和设计,或是这些要素的组合;是指文化特质在品牌中的沉淀和品牌经营活动中的一切文化现象以及他们所代表的利益认知、情感属性、文化传统和个性形象等价值观念的总和。 　　品牌文化包括两个方面:一个是让消费者直接感知的表层要素,如产品及其品名、商标、包装、色彩等;另一个是由消费者在消费的过程中所体会到的产品背后的企业文化以及经营理念,是在商品表层要素中蕴涵的该品牌独特的深层要素。比如,商品的利益认知、情感属性、文化传统和个性形象等。 　　杨之光美术中心本身就是一个品牌的树立,因为“杨之光”就只有一个,是不可被复制的,以艺术家的名字作为企业的名称,就是一种品牌的选择和建立,“杨之光”本身就具有文化价值,以其为企业的名称更能带给消费者文化价值的认知度,这也是品牌文化的独特魅力以及功能所在。 　　“美术学习最重要的是通过学习绘画,在绘画过程中内化美感,使人从生物人、社会人进化到美学人,实现个体生命的审美生成。”杨之光美术中心也是以这样的信念,在展开美术教育的,而这样的理念也正是支持杨之光美术中心存在及受关注的理论所在。“艺术中有三条伟大的原则:一是统一所要表现的意图,二是安排好表现的程序,三是要认识表现的效果。” 　　“艺术的感动不仅是特定的观赏者,还是每一个观赏者所共有的。”正因为这样,杨之光美术中心面向的不是特定的人群,而是追求艺术美的大众。而杨之光美术中心也十分致力于品牌的宣扬,例如,在2005年的时候,就在广东省美术馆举办了“阳光雨露#8226;杨??光美术中心成立三周年展”,将其在儿童教育的成就推向大众,让更多的人了解并接受。 　　而如今,杨之光美术中心将于北京中国美术馆举办展览“杨之光美术中心见证中国成立六十周年暨TCT少儿美术课程案例展示会”,以求把杨之光美术中心的教育理念推向全国,由之前的省重点宣传,到全国的广泛推广。 　　二、杨之光美术中心对CIS的运用 　　正因为意识到CIS(全称“Corporate Identity System”,亦称“企业识别系统”)的重要性,杨之光美术中心在这一方面是很有品牌意识的,首先,企业名称已经是最直接最明确的标识了,而杨之光教授本身是一个著名的教育家,是借由杨之光美术中心继续宣扬教育和普及美术文化,这就是该企业的经营理念和精神文化。 　　而杨之光美术中心的LOGO也不失为一个成功的范例,其采用的是一个五彩的调色盘,非常的直接明了,调色盘上是红色、橙色、黄色、绿色和蓝色,红色代表热情,橙色象征积极,黄色寓意阳光,绿色显示生机,蓝色彰显宽广,汇集一起是绚丽多彩的人生追求,寓意人生多样化,这样一个标识,简洁明了的同时也意义非凡,所以杨之光美术中心的标识可以让消费者很快的记下并产生好印象。还有一点,就是杨之光美术中心主要招收的对象多为10岁左右的孩童,对于这个年纪的孩子来说,太过抽象的标识对他们来说是比较难以记住和理解的,所以杨之光美术中心的LOGO在设计的时候,即考虑了家长也考虑了孩子的认知程度,这也是一个品牌在打造前的关键一步。 　　正如前面提及的,当消费者面对“杨之光美术中心”这个品牌的时候,更多的是对“杨之光”的感性认识,打个比方,如果“杨之光”作为跨界企业的名称,例如,电器之类的,相信他所起的功能性就没有其作为美术中心名称那么具有作用了。这就是利用品牌形象与其功能性特征联系起来所能产生的效应。 　　杨之光美术中心成立也有一个历程,在美术中心成立前,首先是研究选择什么课程(即是产品)作为中心的主力,而在有了课程后,用其去打造“杨之光美术中心”品牌,而当品牌得到认可后,就更多的消费者接受杨之光美术中心所独有的TCT课程,这就是利用品牌打造产品,且经过多年的实验研究,已是比较成功的。 　　以下表格就是TCT课程的概述: 　　《创造孩子》中说到:人的左脑主管逻辑和语言,右脑主管形象思维、灵感、直觉和艺术情感。右脑是一个富有创造性的“万能博士”,左脑是一个精明能干的“技术专家”。一个人是否具有创造性,主要看是否具有一个发达的右脑。绘画主要是右脑工作,不但能够促进右脑的发展,而且可以与过分使用左脑构成一种平衡关系。而这也是我们所认可和坚持的,