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简析职高语文教学中常见错别字 　　 在语文教学过程中，教师经常遇到一些模凌两可的字，学生往往也会错误的使用一些容易搞混淆的字词。因为小事，俩学生在教室之间发生了激烈的争吵，以至于在班上造成不良影响，老师要求他们各自反省而且写了自我批评之类的书面检讨材料。其中一位同写到“今后遇事一定要理智冷静，做事不再冒然行事”。老师把这句话原封不动的抄写在黑板上以示全班同学，竟然没有学生发现错误。老师说写这句话的同学心里认识到自己的一些不足，也成熟了一步，值得表扬，但是他还是做事贸然啊！听了这句话全班同学大为不解。原来他把贸然行事的“贸然”写成“冒然”。当老师在黑板上写出“贸然行事”和“冒然行事”后，任然有不少同学说应该是“冒然行事”正确，因为冒失而行事。至此我想，在众多的高中生中，甚至一些老师的知识库里，一些字词很容易混淆，不容易分辨清楚。根据职高教材内容的要求，让学生能够清楚的分辨教材当中单列的一些“容易认错写错的字”。在平时的作业和考试中，写错字的结果往往是不好的，甚至很严重，特别是升学考试中。因此丰富学生的词汇量，扩大他们的知识容量是很有必要的。对于语文教师而言，在教学中一些常见而又容易混淆的字词的正确使用，也是一个难点。职高高一教材的附录里要求学生掌握的一些容易写错的字，但教材列举的容易写错的字的规律性有些不明确，对此，我觉得可以从以下几个方面着手，很清晰的找出规律，有利于把握这些容易写错的字。 　　 一、同音不同形的区别 　　 这类型的字在实际应用中，很容易引起错觉。出现容易写错的原因，不仅这些彼此的字读音相同，而且难以区分的关键是对错之间的字的意思有些相似，因为意思相近，很容易麻痹人们的思维，所以很容易写出错别字来，这不仅是学生常常出现的毛病，也是不少老师经常犯的错误，虽然对错字之间的形状差异很大，可是这些容易混淆的之间好像意思有些近似，正因为意思相近，才使得出错的时候比较多。人们在学习语文知识和运用语文知识的时候，甚至在语文教学过程中，时常出现写出这些错别字来的现象，出现错别字的??形，在现实生活中司空见惯。比如人们稍不小心就出现诸如以下这类似的错误来：（容易错写成括号内的字）。 　　 辞（词）藻非常华丽，诬（污）告他人是犯罪，他胃（味）口大开，意（毅）志坚强，贸（冒）然行事。这个秘（密）诀不要告诉他人，我很擅（善）长打篮球，大地孕（蕴）育着生命，部（布）署重大任务，弘（宏）扬爱国主义精神，河水清澈（彻）见底，技术工人深受企业青（亲）睐，这毕（必）竟不是小事； 　　 在教材里需要学生掌握的容易错写的成语中的字中，有一些也是这类型的字，比如：克敌制（致）胜，甘拜（败）下风，按部（步）就班，推心置(至)腹，巧夺天工（功），以逸待（代）劳，委曲（屈）求全，冠（官）冕堂皇，和颜（言）悦色，入不敷（付）出，礼尚（上）往来，相辅相成（承），一筹（愁）莫展，弱不禁（经）风，貌合（和）神离，迫不及（急）待，原形毕（必）露，首（手）屈一指，文（闻）过饰非，谈笑风生（声），融会（汇）贯通，走投（头）无路，一刀两断（段），变本加厉（利），歪风邪（斜）气，源（渊）远流长，关怀备（倍）至，陈词滥（烂）调，人才辈（倍）出，宁缺毋滥（烂），别出心（新）裁，仓皇（慌）失措。 　　 以上这类型的错别字，根本原因在于对原本这个词语的意思理解不够仔细和不够全面造成的，故而以后在教学中应该格外重视。 　　 二、同音又形状相近似的区别 　　 这类型的字是错字当中经常出现，最容易混淆、最让人犯错误的字，人们稍不留心就写出这类型的错别字来。因为往往这一类的的字不仅读音相同或者大体相近，而且是形状相近，更难以让人们清楚的分辨的是他们彼此间意思也似乎也有点相近。人们在实际生活中，出现最多的错别字就是这类型的字。这是人们学习语文知识最头痛的问题，更是运用语文知识最麻烦的事，所以这一类的字出错的频率最高，是人们学习、运用文字最大的天敌。不少汉语知识比较丰富，基础知识比较扎实的人，甚至语文知识比较丰富，语文教学水平比较高的老师，也偶尔会犯写错这类型字的错误，更不要说学生容易写错这些字。人们在运用一些词语时候，稍稍不小心就写成括号内的错别字来（括号内是错误的）。 　　 比如京剧是我国的国粹（萃），他是个有涵（函）养的人，写作文章先拟个提（题）纲，领导给我们学校题（提）词，一个星星陨（殒）落了，看他安详（祥）的样子，我们要讴（呕）歌革命先烈，今年粮食歉（欠）收，罪犯销（消）毁证据，学生严禁赌博（搏），这件事情是对方公司没有接洽（恰）好，一个不为人民利益的政府迟早要垮（跨）台的，老鼠经常糟蹋（塌）粮食。要好好掂（惦）量这件事情，针砭（贬）时政，一个字的引申（伸）意义，每个人要明辨（辩）是非，这件事情办得非常妥帖（贴），他被“报销（消）”了，他的肌肉松弛（驰），不要妨（