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论高职院校辅导员如何开展学生党员党性教育 　　摘要：高职院校的辅导员要从思想上充分认识开展学生党员党性教育的重要意义、从情感上认真分析学生党员在不同年级对党的不同情感心理、在日常工作中有针对性地积极开展学生党员的党性教育三方面对学生党员开展科学而及时的党性教育。 　　关键词：辅导员 学生党员 党性教育 　　高职院校的大学生党员与普通高校的学生党员一样，都是我们党光辉事业的接班人，也是建设中国特色社会主义伟大事业的中坚力量。他们作为我国庞大党员队伍中的特殊群体，其党性修养直接关系到党的旺盛生命力和党能否永葆革命性与先进性。 　　 　　一、从思想上充分认识开展学生党员党性教育的重要意义 　　在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛同志指出：“培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业中必须解决好的根本问题。”为了贯彻会议精神，各大高校都非常重视大学生的思政教育工作。学生党员作为大学生群体中的先进分子，他们良好的党性修养和较高的科技文化水平,在大学生群体中能够起到榜样辐射作用,能够带动和影响广大同学,还能够在校园中树立积极向上的民族正气。因此，提高高职院校学生党员素质是进行社会主义建设的战略需要，也是实践“三个代表”重要思想和充分发挥党员先锋模范作用的现实需要。而辅导员对学生党员开展党性教育的意义非常重大。 　　 　　二、从情感上认真分析不同年级学生对党的不同情感心理 　　针对学生在校期间入党动机呈现多元化的现状，我们从心理学的角度对学生在不同时期的党性情感意识进行了长期的调查与分析，具体表现在如下方面：高职院校一年级的学生入党的愿望很迫切，大部分同学在入校的前三个月都会向党组织递交一至三次入党申请书，但其中多数同学存在明显的从众心理，还分辨不清入党的真正意义；二年级的学生随着自身视野的扩大，专业知识的增加，他们的思想变得越来越活跃，自主意识和独立能力明显增强，从而更加注重人际交往，希望通过自己加入共产党这个先进的组织来扩大自己的交际圈和督促自己在各方面能够得到较大的提升，??时期入党的动机比较明确，态度也比较端正；三年级的学生作为准毕业生，通过参与各种形式的专业实训和毕业实习，他们对社会的认识逐渐实际、深刻，在思想认识上逐渐趋向务实与平和，比二年级的学生更加关注社会发展和个人前途去向，对于自己是否是党员身份的情感不如一年级的同学那样强烈，但比二年级的同学更加理性和务实。 　　 　　三、在日常工作中有针对性地开展学生党员的党性教育 　　1.以班级管理为平台，充分开展学生党员的党性教育 　　辅导员在组建班级的班、团委会班子时就要较好地运用这些心理特征，让干部竞选大会不单单是一次干部选拔大会，更是辅导员科学有效地管理班级和对学生进行党性教育的一次契机。在选举过程中，辅导员要巧妙地通过鼓励学生积极上台竞选产生得力的班、团领导团队，还要让大家在积极向上的竞选氛围中潜移默化地受到思想和心灵的洗礼，让一种全心全意为团队服务的集体荣誉感在大家心中油然而生。另外，辅导员还可以结合各种日常管理工作对学生进行党性教育。 　　2.以入党培训为契机，积极开展学生党员的党性教育 　　首先，辅导员要积极响应上级部门发展党员的通知精神，及时在所在班级发现和选拔入党积极分子，并对他们进行入党培训前的谈心交流。 　　其次，辅导员尽量亲自参与入党积极分子培训党课的授课过程中，这样就能够联系学生中多元化入党动机的现状对他们进行党性教育，使大家的思想在入党培训这个阶段得到进一步的升华。 　　再次，辅导员积极亮化入党积极分子在所在班级的身份，让他们的党性修养体现在日常的学习和生活中，同时也发动其他同学对其进行监督，这样不但能让入党积极分子的表现更加上进和积极，而且对于其他同学也是一次潜移默化的党性教育。 　　最后，辅导员还可以联系时政要闻有针对性地找入党积极分子进行各种形式的谈话，以便于更好地帮助其提高党性修养，早日成长为一名合格的学生党员。 　　3.以专业学习为纽带，巧妙开展学生党员的党性教育 　　辅导员除了在办公室和学生宿舍等场所对学生党员进行党性教育外，还可以结合高职学院重视发展学生实际操作能力的特点积极深入到学生的课堂学习、专业实训和毕业实习等环节中来开展党性教育。高职院校的辅导员如果能够积极参与学生的专业学习，那么对于广大学生的正面的积极的影响将更大。在专业学习课堂中和实训实习过程里，辅导员除了出色地完成教学任务，也能够发现学生不同的表现层面，还能够结合学习内容对学生巧妙地进行思想和品德的渗透教育，让大家成长为德才兼备的新时代大学生。比如，经验丰富的辅导员在全程参与旅游管理专业的外出专业实训的过程中，通过与学生在野外旅游胜地同吃同住，遇到个别学生团队意识不强而经常掉队、有些同学吃苦耐劳的意志不够强、部分同学