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基于高职教育供应链研究无缝对接人才培养模式 　　本文从高等教育的本质出发,结合供应链管理理念,重点分析研究了高等教育供应链形态的特殊性,提出了基于教育供应链的无缝对接人才培养模式，并提出一些建议。这些研究为高等教育供应链及供应链管理运作做了基础性的研究工作,以期推动高职教育人才培养模式的创新和教育管理运作及教育资源优化整合工作。 　　 　　供应链管理是目前最先进的管理技术之一，它广泛地应用于企业经营管理当中。在供应链管理模式下，企业可以在最短的时间内寻找到最好的合作伙伴，用最低的成本、最快的速度、最好的质量赢得市场，受益不仅是单个企业，而是整个供应链中的企业群体。如果把市场经济条件下的高职院校看成是一种服务型企业，学生从生源地进入学院，经过教育加工后，再输送到用人单位。那么，供应链管理这种先进的管理思想完全可以引入高职教育管理中来，用以改进高职学院原有供需关系，使之更有效地运行，实现学院与市场的无缝对接，最终达到生源提供方、学院、用人单位和学生群体共赢的局面。 　　 　　一、研究的背景 　　 　　马士华等将供应链定义为由客户（或消费者）需求开始，贯通从产品设计，到最初原材料供应、生产、批发、零售等过程，中间经过运输和仓储，把产品送到最终用户的各项业务活动。[1]供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。同时指出，“供应”是整个供应链中节点企业之间事实上共享的一个概念（任两节点之间都是供应与需求关系），同时它又是一个有重要战略意义的概念，因为它影响或者可以认为它决定了整个供应链的成本和市场占有份额。供应链管理最关键的是需要采用集成的思想和方法，而不仅仅是节点企业、技术方法等资源简单的结合。 　　黄小原提出了供应链模型及其优化分析工作进一步研究的问题。[2]《信息周刊》英文版有文章指出：大多数人力资源管理系统只能提供一个关于员工???术才能资料的数据库，无法将员工的这些信息与其他的重要数据建立联系。例如，这些系统就无法像供应链系统按照市场需求匹配存货水平那样，将具备相应经验和技巧的员工配置到相应的项目中。企业要像管理供应链一样管理人力资源，还需要强大的技术手段做支撑。 　　高等教育机构同任何一个企业、组织一样,自诞生之日起,供需的问题就相应产生,供应链是天然存在的。[3]教育供应链管理是一种全新而有效的管理理念和方法,是教育自身特点和供应链管理相结合的产物,通过对教育供应链的研究可以大大提高高等教育的效益和效率[4]。董梅针对我国高等职业教育存在的局限性,将供应链管理思想应用于高等职业教育,不但能解决职业教育规模与市场需求的适应性问题,还能解决职业类院校培养方式和教育内容不明确、信息滞后和就业不畅的根本问题。[5] 　　高等教育供应链既有着一般企业的供应链的共性特点,又具有高等教育本质所决定的供应链的功能和形态的特殊性。勾四清研究了市场经济环境下高职院校面对的两个市场：生源市场和就业源市场。[6]高职院校的运作要围绕这两个市场的需求进行。为此，高职院校应将职能范围扩大至生源和就业源，建立以生源――学院――人才就业服务机构――就业源（用人单位）为主链的学院供应链体系，并辅以专业技能差异化培养、提高学院教育柔性、建立统一的决策系统和一体化的信息网络系统，以更好地满足生源市场（求学群体）对高质量教育服务的需求，及就业源市场（社会用人单位）对高技能人才的需求，从而获得充足的学生供应和就业岗位供应。而对企业与高校,高校与高校两个层次的利益分配机制进行经济学分析后会发现知识供应链又不同于普通供应链,应为我国的高职院校发展进行新的发展道路探索[7]。 　　 　　二、实施“无缝对接”人才培养模式的现实意义 　　 　　高职院校在快速发展中存在一系列亟待解决的问题，其中一个突出问题是高职院校与就业市场的衔接，具体表现为：对就业服务市场缺乏信息沟通，毕业生就业进程延迟，就业成本加大；在专业设置方面，争相创办所谓热门专业，致使专业趋同或不对口现象十分严重，造成毕业生就业压力增大；教育与（就业）市场脱节使学生即使就业也无法很快进入角色，需要企业再培训，增加企业人力成本，影响学校声誉。从供应链角度来看，高职院校和就业单位是一条人才培养供应链上两个不同的节点，以上这些问题的出现是由于这两个节点无法达到一种对接。 　　无缝化链接，也可以说是一种非常通畅地联接。“无缝对接”人才培养模式是指在人才市场需要大量的具备行业科学管理知识和专业的一线服务技能的应用型、复合型、外向型的专门人才的情况下，与社会、产业及企业同步互动、通联的教育模式，从基础理论、应用理论和操作技能层次