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构建家校协同教育网络,促进学生健康发展 　　生活向学校提出的任务是如此地复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，教育都收不到完满的效果。 　　――苏霍姆林斯基 　　 　　家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子永远的学校。家庭教育是最重要的基础教育。近年来，田村小学秉承“以学生发展为本，以教师成长为本，以学校发展为本”的办学理念，将培训家长与培训教师并重，举办“家长学校”，邀请家长和社区参与教育管理，全力构建“学校――家庭――社会”协同教育网络，充分发挥家庭教育的重要作用，真正实现了家校一体化教育，促进了学生全面而健康地发展。 　　 　　一、家校培训，提升理念 　　 　　学校教育只是教育的一个重要部分，而非全部，家庭教育对孩子的个性、品格、能力等方面的影响是不可轻视和无可替代的。学校教育是针对众多孩子共同点的“普遍教育”，而孩子却是千差万别的，因而，家长对孩子的一对一教育是孩子个性成长的切实需要，为了教育好学生，必须首先教育好家长。 　　为了让每一位教师都能转变意识，统一观念，学校每学期都会安排两次专题课程，让教师通过案例分析，正确认识教师在家校协同中承担的重要作用，学习与家长沟通的技巧，引导家长参与培养孩子良好的学习习惯，肯定家长付出的艰辛与进步，从而充分发挥家长参与教育的积极性。理念的提升带来了教师的变化，教师的变化带动了家长的提升，教师与家长的关系变得灵活、融洽了。 　　1.新家长课程 　　每年9月份开学前，学校都会聘请专家和优秀家长，为一年级新生家长举办“家长学校”，开设以“家校牵手，走进理想教育”为主题的新家长课程。课程共10课时，其5个专题分别是：“孩子入学，你准备好了吗”“幼儿园与小学教育的衔接”“如何培养孩子学习语文的兴趣”“在生活中教给孩子学习数学”“培养良好习惯，奠定一生幸福”。培训中，专家推心置腹、旁征博引，家长倾心聆听、深切感悟、受益匪浅。培训结束后，有的家长颇有感触地说：“原以为孩子学习就是学校老师的事儿，想不到做一个合格的爸妈还这么不容易……”有家长庆幸地说：“多亏来听了课，要不然我真不知道孩子上学了该怎么管……”实践证明，有了家长的支持与配合，一年级新生入学的适应期明显缩短。 　　2.家长常规课程 　　学校将“如何培养孩子读书的兴趣”“怎样爱孩子――学会与孩子相处”“呵护生命，关注生活”“学会培养孩子的学习能力”等主题，纳入家长培训的常规课程，根据学生的不同特点与家长进行交流，增强了实效性、应用性。 　　3.家庭教育研讨会 　　学校定期召开家庭教育研讨会，组织各年级家长代表就家庭教育中出现的难题进行讨论分析，通过各种活动和各种途径，积极为家长提供帮助，如在校园网上开辟“家庭教育”专栏，向学生家长开放学校阅览室等。“一聘请、二辅导、三开放、四活动”的工作方式，使家长们逐步树立了正确的教育观念，提高了家庭教育水平，每次家长到课率均达到95%以上。 　　 　　二、共同参与，真情沟通 　　 　　“校园网家校互动平台”“家长学校”“家长开放月”“家书月月通”及“亲子活动”，共同构建了学校“一网四平台”的家校沟通网络，促进了家校之间的相互理解、信任和支持，形成了强大的教育合力。 　　1.“家书月月通” 　　为了让家长更多地了解学校的工作，学校开辟了家校沟通的日常交流平台――“家书月月通”，将学校每月工作开展情况以及下月工作计划及时告知家长，取得家长的理解与支持。“家书月月通”还开设了教师评价、家长留言等互动版块，其中教师留言部分，鼓励教师根据孩子情况进行个性化使用，使家校沟通更具针对性。五年级二班的孙建秋老师还在此基础上开辟了学生自我评价版块，实现了学生自评、教师评价和家长评价相结合的立体评价方式。 　　2.“家长开放月”活动 　　除了定期召开家长会外，学校把每年4月份定为“家长开放月”，4月份的每个工作日家长都可以走进教室，走入课堂、课间，了解孩子在校期间的学习、生活情况。活动中，家长对孩子的表现以及教师的教学和管理有了全新的认识，更身临其境体会到教师工作的不易，每次活动结束，家长们总会在反馈表中留下真情感言。 　　3.“亲子活动” 　　形式多样的“亲子活动”，不但培育了亲情，更促进了家校共建。亲子读书活动中，家长与孩子共读一本书，共写读书体会，营造了家庭书香氛围；亲子越野赛上，500多个家庭的家长与孩子互相鼓励，你追我赶，在精彩激烈的竞争中充分展现了父母的榜样力量；“快乐嘉年华”亲子活动是教师、家长、孩子们永远难忘的回忆；响应威海市创办森林城市的号召，学校开展了“小手拉大手，共创森林城市”的活动，家长和孩子们共同参与社区环保，家长们以身作则，不怕脏、不怕苦的表现对孩子们的成长无疑是无声的教诲。 　　4.“校园网家校