创新校企合作机制 改革人才培养模式致力打造中国IGA人才摇篮.docVIP

创新校企合作机制 改革人才培养模式致力打造中国IGA人才摇篮 　　摘要：中国现代零售业的发展需要大量的人才，武汉软件工程职业学院以服务地方经济发展为己任，锐意改革，不断创新，与中国IGA核心成员企业积极探索行业、企业、学校“三位一体”校企合作模式，实施“产学整合，双向融通”的工学结合人才培养模式，建立“能力导向”教学模式，为深化校企合作，建立工学结合人才培养模式、探索有效的高等职业教育教学方式提供了可资借鉴的范例。 　　关键词：高职教育；教育改革；校企合作；零售人才培养；IGA 　　为了满足中国IGA快速发展对人才的需要，中国IGA、中百仓储连锁股份有限公司与武汉软件工程职业学院合作，于2006年4月，在武汉软件工程职业学院“中百班”的基础上，共同发起成立IGA中国零售学院。学院以物流管理专业为龙头，整合8个专业（专业方向）成为专业群，实施专业与产业、职业岗位对接，教学过程与生产过程对接，全面实施工学结合，建立“产学整合，双向融通”人才培养模式，为中国IGA成员企业培养、培训一线生产、管理和服务的高端技能型专门人才。 　　一、对接产业发展，形成“三位一体”的校企合作模式 　　（一）产业发展背景 　　改革开放30年，国人的生活方式发生了巨大的变化，收入水平和消费能力空前提升，巨大的市场潜力吸引着沃尔玛、家乐福等国际企业纷纷抢滩中国。这些国际零售大鳄在进入中国的同时，也带来了全新的业态和视野。16年来，中国的现代零售企业在模仿中成长，在学习中成熟，在竞争中壮大。出现了一大批像武汉中百仓储、湖南步步高、深圳人人乐等区域性零售龙头企业。中国的民族零售企业不断发展壮大，其间虽然凭借自己的努力化解了众多困难，但人才问题一直倍受困扰。 　　巨大的中国市场同样吸引着有着85年历史的IGA全球。2005年11月，IGA正式进入中国，在商务部的支持下，由中百连锁仓储超市有限公司、湖南步步高、大庆庆客隆等五家区域优势零售企业共同发起成立中国IGA。该组织现有19个成员单位，均为各区域优秀连锁零售商。 　　（二）探索“三位一体”的合作模式 　　现代零售企业的核心技术在“系???”，中国现代零售企业的发展必须与时俱进，中国IGA迫切需要没有传统观念约束且具有IT教育特色的高校与之合作，为成员单位批量培养具有IT应用基础的零售人才。武汉软件工程职业学院与中国IGA、武汉中百仓储连锁股份有限公司一道，以原订单培养为基础，提升校企合作层次，开展项目合作，在校企合作订单班“中百班”的基础上共同发起成立IGA中国零售学院，为中国IGA成员企业培养、培训一线的中高级管理人才。 　　为提高合作成效，合作三方积极探索行业组织、企业、学校深度融合“三位一体”的合作办学模式，并形成了共识，要将IGA中国零售学院建设成为中国IGA成员企业的人才培养、培训的基地。 　　零售学院的专业包括物流管理、采购管理、连锁经营管理、生鲜管理、会计、网络维护、美工营销、机电设备等8个专业或专业方向。 　　（三）形成理事会运作机制 　　在学院的管理、运行中，建立起了IGA中国零售学院理事会，企业直接融入到学院的日常工作中，合作三方的高层领导直接参与学院的规划和管理。全国人大代表、中百集团董事长汪爱群先生与武汉软件工程职业学院党委书记廖世平先生一起担任学院顾问，中百集团总经理张锦松先生担任学院的理事长，武汉软件工程职业学院院长马蜂先生担任学院院长。中百仓储还在学校设立企业代表处，安排专人驻校，从事实践教学、企业文化教育和学生管理工作。 　　（四）合作各方任务明晰 　　作为具有国际行业背景的中国IGA，其主要责任是联络IGA全球与学院、协调各成员单位的行动，搭建中国IGA人力资源合作平台。企业定期为学院的实践教学活动提供场所和指导、安排顶岗实习活动、提供岗位供学院专业教师挂职锻炼、在寒暑假提供勤工俭学岗位、企业高层管理人员就商业企业重大实践问题到学院作专题报告、企业专业人员参加专业指导委员会和担任学院兼职教师。学院根据需要为企业中、基层管理人员提供全方位理论培训、在节假日期间选派优秀学生协助促销、承担企业有关商业规划及经营管理方面的调研项目、按双向选择的原则选拔学生，组成IGA中国零售学院××（企业名称）××（专业名称）班，并根据企业的要求进行培养，学生毕业后直接进入企业工作。 　　（五）人才培养目标清晰 　　为满足中国IGA成员企业快速扩张对人才的需要，解决较强执行力的一线管理人才缺失问题，缩短人才培养周期，提高人才培养效率，合作三方共同为学生量身制定的职业发展路径是：主管助理—主管—区域主管—店长助理—店长。学生上岗就担任门店主管助理，优秀学生直接担任主管。 　　二、实施“产学整合，双向融通”的工学结合人才培养模式 　　学校和企业各自拥有自身的优势，企业的优势在“产”，学校的优势在“学”