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关于新型职业农民培训几点思考 　　国经济的发展和社会主义新农村的建设。所以，为了提高我国农业的生产水平，促进我国经济的整体健康、稳定发展，就必须加大对新型职业农民的培训力度。本文将从几个方面分析加强新型职业农民培训的意义及相关的培训途径。 　　【关键词】职业农民；新型；培训；新农村 　　职业农民是我国改革开放以后在农村中出现的一种新的置业群体。他们以从事农业生产和农业经营为职业，以获取一定的经济利润为最终目的。职业农民的产生是我国农业产业化经营的必然结果。随着我国社会主义新农村的建设进程的不断推进，要从根本上有效地解决三农问题，就必须加强对职业农民的培训。 　　一、现阶段我国农民培训与现代农业发展的矛盾 　　（一）培训内容及体质与实际相脱离，职业农民缺乏接受培训的激情 　　总结我国各地农民培训的工作，我们可以发现两个突出的问题：首先，现阶段我国农村职业学校的教师缺乏一定的实践经验，而且缺乏对农村的现实情况的了解，所以在培训过程中对文化知识的灌输远远大于对实用技术的传授；培训方法相对落后，与农民实际生活相脱离，不重视农村的社会实践，教授的内容缺乏实用性；培训内容相对滞后，不能与现代农业发展步伐相一致，严重脱离农民的现实需要，职业农民的所思、所盼、所求不能够达到满足。其次，对于职业农民进行培训具有以下特点：即培训时间段、收费低、组织难，所以有些学校在经济利益的驱动下，通常会采取有利可图的创痛学历教育模式。却不愿意组织在乡务农的新型职业农民的现代化农业知识和技能培训。这种培训方式根本无法为职业农民带来实际上的收益，这样就使得很多职业农民面临着务农无技、致富无术的两难境地。 　　（二）相关政府缺乏对职业农民培训的宣传和引导，使职业农民不愿接受培训 　　首先，一些地方的基层领导，由于受到后农业税时代基层政府运作困难的影响，不光轻视对职业农民培训的宣传力度和引导力度，更不愿意承认职业农民培训会起到相当大的社会效益，不承认农民培训会对现代农业发展起到一定的推动作用。很多基层政府领导为了大大减少工??量，或者不打破原有的传统、落后、陈旧的管理模式，不愿意对职业农民培训进行人力、物力投入，虽然培训后会使农业的经济效益成倍增加。其次，在我国一些落后的农村地区，受多种因素制约，很多农民子女都不能很好的完成义务教育，大量的农家子弟辍学现象严重，在这种情况下，职业农民很难进行投资自身培训。受基层干部和职业农民自身狭隘的观念双重限制，在农村进行职业农民培训无疑难上加难，这就造成了很多地方把对职业农民的培训工作形式化，从而很难提高农业生产的经济效益。 　　（三）对职业农民培训投入的经费十分欠缺，加大了职业农民接受培训的难度 　　虽然我国政务在很早的时候就已经提出了普及九年义务教育制度，而且同时进行了扫除青壮年文盲的措施。但是在我国农村地区，尤其是偏远的落后地区，依然存在很多文盲，辍学现象十分普遍。自上个世纪80年代以来，尤其是我国取消了农业税制度以来，许多地方由于财政比较困难，乡镇的财力逐渐萎缩甚至枯竭，在一些特别贫困的地区，乡镇财政连保证职工的基本工资都很困难，所以就会经常挪用国家拨付的用于农业培训的款项，靠地方政府出资对职业农民进行培训也就无从谈起了。 　　二、如何有效进行对新型职业农民的培训 　　针对我国目前现代农业发展与对新型职业农民培训之间的矛盾，笔者认为应从以下几个方面进行着手改善。 　　（一）我国应努力建立一种统一领导的、统筹规划的职业农民培训体系 　　职业农民培训是一项系统工程，它涉及许多不同的部门，尤其是在我国目前职业农民培训和现代农业发展状况存在严重矛盾的情况下，各级党委和政府必须要进行统一领导和统筹规划。首先，在中央国务院相关领导同志的带头下，设立相应的协调机构，从而构建一种全国重视的对职业农民培训的机制，将对职业农民的培训作为解决三农问题的一项重要工作来贯彻、实施。其次，各级地方党委和政府必须明确各个部门的职责和职能，各自必须对本部门及自身的工作高度负责，以确保从上到下各级部门紧抓职业农民培训机制的有效和畅通，从而形成一种高效的统筹协调运行机制，大力营造对职业农民培训的整体社会氛围。 　　（二）创新职业农民培训机制，努力实现“订单”式职业农民的培训模式 　　由于我国实行社会主义市场经济，所以人们可以自主择业，这也就决定了对职业农民的培训必须坚持以市场为方向，通过有效的市场化运作来拓宽服务领域，提高教学的时效性和针对性，重点开展与现代化农业发展水平相适应的实用技术培训，同时也要重点实现农村剩余劳动力转移的培训，大力发展多种多样、实用性比较高的职业农民培训模式。农业院校和相关的培训机构不仅要面向农村、突出经营，讲求经济效益，更要积极探索“订单”和“定向”的有效培训模式。学校还应主动了解当地的现代化农业发展水平及人力资源市场对新型职业