2017-2018学年高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 4-3 美苏争霸课件 新人教版选修3.pptVIP

预习导引 知识点一　美苏对峙 1．背景 (1)美国 ①艾森豪威尔：主张通过对话谈判“软化”苏联。 ②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄榄枝”的 “ ”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出争取同美国 ，实现 苏美共同主宰世界的战略目标。 2．表现 (1)戴维营会议 ①目的：苏联为实现与美国共同主宰世界的战略目标。 ②成果：双方达成一系列协议，形成了“ 精神”。 (2)U—2飞机事件：使 矛盾重新激化。 (3)柏林墙：由于美苏矛盾加剧，苏联在柏林修筑 。 (4)古巴导弹危机 ①经过：苏联在古巴修建导弹发射场，引起美国强烈反对，战争一触即发之际 让步。 ②影响：是美苏两国的一次核赌博。此后，美苏两国的核军备竞赛不断升级。 [重点精讲] 美苏争霸的原因 (1)根本原因：双方均想称霸世界。 (2)直接原因：扩大本集团的势力范围。 (3)矛盾因素：社会制度、意识形态、经济竞赛、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面。 知识点二　从对峙走向缓和 1．原因 (1)战后美国长期推行 政策，特别是 ， 大大消耗了美国的国力。 (2)苏联借助较为有利的国际形势，着力提高综合国力， 尤其在 方面与美国达到大致平衡。 2．表现 (1)尼克松调整政策 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调 外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中 国、苏联协调关系。 (2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。 ②在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 (3)美苏开始在限制和裁减 方面达成一些协议。 (4)两国首脑的一系列互访和会谈。 3．较量： (1)美国： ①美国在与苏联搞“缓和”的同时，积极推进“ ” 策略，以“ ”为口号扩大影响，削弱苏联对东欧的 控制。 ②通过东西方人员和思想的“ ”，向苏联、东欧国 家进行思想文化渗透。 (2)苏联：勃列日涅夫提出，“缓和”绝不能放弃 的 斗争，也不能妨碍苏联对 和进步、民主与民族 独立力量的支持。 [构图解史] 美苏“从对峙走向缓和” 主题一　美苏争霸的实质和影响 【史料探究】 史料一　我们现在应当非常谨慎，应当不采取对卷入冲突中的国家的防务不会有益而只会使人激怒，甚至会挑起致命步骤的措施。 ——1962年赫鲁晓夫致肯尼迪的信 史料二　……现在，当我们环顾我们所处的世界时，我们发现美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了。这并不是坏事。事实上，这可能是一件有积极意义的事情。美国仍然是世界上最强、最富的国家，但是，现在我们面临着这样一种局面：另外四个潜在的经济力量有能力可以在各个方面向我们挑战——即使没有可以那样做的政府，至少有可以那样做的人。 ——尼克松在堪萨斯城的讲话(摘录)(1971年7月6日) 史料三　美国在欧洲、太平洋、中东以及其他美国疆界之外的地区，有着广泛的义务和安全利益。这就需要美国担当起“强有力的”“令人信服”的“领导责任”。 ——里根的讲话 思考 (1)据史料一，赫鲁晓夫致肯尼迪的信针对的是什么事情？苏联当时的态度说明了什么？ (2)根据史料二结合所学知识说明尼克松为什么说“美国已经不再处于十分突出的地位或者完全占支配地位了”。 (3)里根上台后，表示美国要重新担当起“强有力的”“令人信服”的“领导责任”，其背景如何？ (4)就以上三则史料，谈谈你对美苏争霸的认识。 答案　(1)“古巴导弹危机”。说明在当时美苏争霸中，苏联与美国抗衡的实力还有差距。战略优势在美国方面。 (2)侵越战争受挫；日本和西欧的崛起，使美国的霸主地位受到挑战。 (3)苏联力量下降，美国经济、军事实力逐步恢复。 (4)美苏争霸的主动权随着双方经济、军事实力的变化而变化；美苏争霸是世界长期紧张、不得安宁的根源。 【史论归纳】　美苏争霸的影响 主题二　从对峙走向缓和 【史料探究】 史料一　1969年，美国总统尼克松提出被称为“尼克松主义”的新外交方针，其核心是：美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任，鼓励盟友自己承担国内安全和军事防务，从实力地位出发，以谈判为手段，调整与苏联、中国等国的关系。 史料二　1973年勃列日涅夫曾在捷克斯洛伐克首都布拉格召开的