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护生岗前护理技能实训存在问题及对策探讨 　　摘要：护理工作作为医疗事业中重要的组成部分，具有十分重要的作用，提高护生的临床实践能力就尤为重要。因此，通过护生岗前护理技能的实训帮助学生更加灵活的运用所学的专业技能解决实际问题对，学生的临床实习起到很大的推动作用。 　　关键词：护生；岗前护理；技能实训；对策 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2012)08-0531-02 　　作者简介：李亚红（1970,8-），女，河北省定州人，大学本科，河北省荣军医院主管护师，研究方向为精神科及内科护理。缪亚红（1974-），女，河北省蠡县人，大学本科，河北省荣军医院副主任护师，研究方向为精神科及内科护理。刘春乔（1973-），女，河北省定州人，大学本科，河北省荣军医院副主任护师，研究方向为精神科及内科护理。 护理工作作为医疗事业中重要的环节，具有十分重要的地位。而护生的岗前护理技能实训则主要是针对即将步入社会投入到实践工作中的护生所开展的强化护理技能的训练。护生通过岗前的技能培训，不但要加强护生专业技能的培养，还要提高他们运用专业知识解决实际问题的能力，从而确保护生在投入临岗实习的工作岗位时尽快适应角色，确保实习任务的顺利完成。因此，护生的岗前实训具有十分重要的作用，但在实训的过程中也任然存在着有待解决的问题。 　　1 护生在岗前护理技能实训中存在的问题 　　1.1 护生在技能实训中缺乏自信心:近年来由于社会经济的不断发展，医疗单位越来越受到社会的关注，进行医学、护理人员的学生不断增加。近年来高职护理学校的不断扩大招生，使得护理学院的学生人数急速增长，又由于护理的教学多停留在知识的学习上，实验教学以及学生技能的实训多局限于校内有限的资源，致使学生没有过多临床实践的机会，造成了知识与实践的脱离。这也就使得学生在护生岗前护理技能实训中没有充足的自信心，出现心理压力大等状况。 　　1.2 受传统偏见的影响，医生被人作为作为医院的主体，在各种优惠政策中，占据了绝对的优势，而作为医院中不可或缺的护理人员却不能获得与之相应的认同，严重阻碍了护理人员自我价值的建立以及满足。这种社会现象的产生使得学生具有了先入为主的思想，认为作为教育学科的护理专业不受社会的重视，在思想上低人一等，所以在这种思想偏差的基础上，导致了学生的学习兴趣不高，缺乏明确的 　　学习目的。 　　1.3 高职护理教育作为教育学科的一部分，更应该注重学生技能的培养，而非作为本科教育“压缩体”的形式存在，在教学的过程中，高职院校要凸显其独特地自身特色，在实训过程中，确保学生“以人为本”思想意识的建立，加强学生与患者在心理上的沟通，尊重、理解患者。同时对于护生的知识技能，也缺乏完整、系统的实训体系，任然存在明显的不足与缺陷。 　　2 护生岗前护理技能实训的对策探讨 　　2.1 转变护生思想观念，认识护理工作的重要意义 　　（1）护生思想观念的转变，正确学习目的的确立，都为护生岗前护理技能实训提供了坚实的思想保证。护生正确思想的确立，仅仅靠学校的知识教育是远远不够的，因此，鼓励学生走出校门，进行临床实习工资，让学生切身感受病人的痛苦以及对健康的渴望，对于护生树立以人为本的思想观念尤为重要。与此同时，学校还应该积极邀请优秀的护理专家为学生进行讲解，是学生在他们的言行、点滴中认识到护理的重要意义，从而激发学生对白衣天使这一神圣职业的向往，意识到自己的责任与义务，加强护生对护理这一职业的热爱。 　　（2）刚刚选择护理专业的学生，就像那刚发芽的小树，只有积极的引导以及不断地锻炼，才能建立起他们良好的自信心，才能长成一棵参天大树为人们做出贡献。所以，在学生的学习过程中，学校要不断的为学生提供各种锻炼自身能力的机会，例如，开展护理知识问答赛，护理技能表演等比赛项目，学生通过参加相应专业的比赛来缓解学生紧张、自卑的心理，让学生通过比赛发现自己、展现自己，从而树立良好的自信心。学校还应该尽可能的为学生提供实践的机会，或者组织学生走进养老院、社区，学生通过利用自己所学的专业知识为人们进行服务，在建立良好品质的同时提高学生的自信。 　　2.2 进行实训模式的创新，提高效率:由于高职院校的师资力量以及学校规模等因素的影响，传统的护理实训通常都集中在学生实习前开展，这就导致了实习机会少、人数多的情况，护生在这样的环境中不能获得极好的实训经验，造成教学效果较低的状况。同时，高职院校还应该建立高质量、较稳定的的校外技能实训基地，是学生尽早的步入实践中，为学生走出校园，投入工作打下坚实的基础。结合以上因素，高职院校应该尽可能的对学生安排“课堂—临床—课堂—临床”的教学模式，采用20人的导师制度对学生进行护理实训的教学，确实做到提高实训的效果，为护生的临床实习做到有力保障。 　　2