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企业在专业核心课程改革中重要作用 　　摘要：高职教育经历了快速发展阶段，企业在高职教育的发展过程中扮演了重要角色。本文以国家级精品课—《智能电子产品分析与实践》为例就企业在专业核心课程改革中的重要作用进行论述。主要从课程设置与地区行业企业的紧密对接，实训基地与实训载体与企业合作建设，借鉴企业评价体系培养高素质人才，课程实施与岗位技能高度融合等方面进行具体介绍。体现了课程改革过程中企业参与的重要性。学校中课程建设有效利用企业市场资源丰富、人才实践经验丰富、具备一定经济承担能力等特点取得实质性突破，而企业的发展也可依赖学校设备采购、学生就业、教师科研能力等得到更好、更持续的发展。为高职教育中专业建设中课程建设探索了一条校企合作双赢的模式，这才是工学结合能健康、长远发展的根本。 　　关键词：高职教育；课程改革；企业；校企合作；双赢 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0148-02 　　近年来，全国各地高职院校在专业改革、实训基地建设、课程改革、师资共享、顶岗实习等方面与企业实现了不同层面和深度的合作。同时，企业在高职教育的发展过程中扮演了重要角色。甚至可以说，高职教育要区别于其他类型的教育凸显职业教育特色，其关键是企业特性。从学校、企业、社会都充分认识到高职教育发展离不开企业，企业的发展也可以依赖学校得到更好、更持续的发展。而专业核心课程作为支撑专业建设的重要支点，其改革和建设成效很大程度上取决于校企合作的形式和深度。天津电子信息职业技术学院作为教育部、财政部启动实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”100所重点建设高职院校之一，最近几年陆续启动了《智能电子产品分析与实践》等多门专业核心课程的改革工作，已经取得了较大成果。本文以《智能电子产品分析与实践》课程改革中充分发挥企业优势所取得的成果作一介绍。 　　为了更好适应高职教育对人才培养的要求，从2004年启动智能电子产品分析与实践课程的教学改革工作。从教学内容、教学方法和手段、实训基地、考核方案、教学资源、师资团队等方面都进行???有效改革。逐步建设完成兼具地区特色性和全国普适性的课程，以该课程改革为基础，实现了科研项目、人才培养突破。并于2010年10月《智能电子产品分析与实践》被评为国家级精品课。 　　一、与地区行业发展紧密联系，课程与相应岗位紧密对接 　　课程设计基于全国智能电子产品发展现状，紧密结合天津尤其滨海新区产业布局，课题团队成员深入企业调研、座谈，先后多次聘请教育专家、行业企业专家研讨。从各种信息反馈来看，课程领域的单片机技术已经有了飞速发展，近年兴起的智能家居、物联网等方向都需要智能产品作为其核心支撑技术，而天津地区随着国家战略地位的提升，从航空航天、影视产品、通信终端等重点产业更要智能产品开发技术作为其支撑。所以该课程的设置是必须的，作用是广泛的，同时考虑课程学习知识和技能的需要，设计了“一只闪烁灯→流水灯→速度可控流水灯→电子钟设计与实现→门禁系统→多路数字电压表的设计”等6个项目，课程项目的设计充分体现了知识积累和渐进提升的线索。更通过课程标准与企业用人岗位标准切实融合，实现课程建设与产业产品门类发展对接。 　　二、与企业建立深度合作，课程灵感来源于企业也回归与企业 　　课程学习的最终意义在于所学知识与技能在工作中能为其所用，而工作场所是企业。所以企业最能直接获知其未来的员工需要学习内容。基于此，课程团队与天大银河科技有限公司、天津乐康科技发展有限公司、天津亿创宏达科技发展有限公司等企业合作等企业建立紧密联系。在前期，与企业座谈、探究课程建设思路，如何设计项目？需要学习哪些知识？需要掌握哪些岗位技能？等均融合了企业一线技术人员的意见。在中期，课程学习载体选择天津市天大银河科技有限公司真实产品，如智能收费系统、门禁系统等，与天津启诚伟业科技有限公司共建单片机实训室，邀请企业技术人员参与设计实训项目、编写实训指书、承担个别项目授课任务。在后期，企业人员共同参与过程考核评价，融入企业评价体系，也有企业人员参与毕业设计课题选取与指导。遵循企业参与课程建设与实施全程的宗旨，课程设计思路从顶层勾画企业对员工培养思路，课程实施落实企业对员工能力培养过程，课程拓展指引企业对员工继续学习方向。近年来，通过该课程培养出来的学生，很好迎合了企业，能用得起来的人才，与企业岗位零距离过渡。很多学生也在企业中获得了较好的提升空间。 　　三、立足于高素质技能型人才培养，借鉴企业评价体系 　　随着科学技术和以信息产业为核心的新经济的飞速发展，尤其是信息技术和网络技术的广泛应用，带来的并不是劳动技能的日益复杂化，而是劳动技能的简化和劳动者综合素质的提升。这是和工业化所追求的岗位技能专门化、复杂化特征相反的一种趋势。也